基于學科核心素養的體育課堂有效教學策略

姚旭東 孫源

【內容摘要】隨著我國經濟水平的提升，在教育教學方面也發生了很大的變化，將教育重心從之前的重視學生的學習成績轉移到重視學生的全面素質發展。而體育作為從學前教育開始便陪伴學生成長的課程自然而然也擔負著提升學生素養的作用。本文主要探究基于學科核心素養如何提高體育課堂有效性。

【關鍵詞】體育課堂 提升學生素養 課堂有效性 學科核心素養

體育課程從學前教育開始便一直伴隨著學生的成長，相比較于其他的課程，體育課程有著與他們顯而易見的課程特征，在培養學生核心素養中起著關鍵性的作用。本文主要以初中體育為研究標準，探究基于學科核心素養的體育課堂有效教學策略，幫助更多的教師明確體育教學的目的以及分享有效的教學方式，從而達到教學目的。

一、體育學科核心素養下體育課堂的現狀

1.體育學科核心素養

很多人認為體育課的開設是為了提高學生身體素質，環節課堂氛圍，調解各個學科所帶來的壓力。但是卻沒有深層次去體會體育課程開始的主旨，體育學科的核心素養在于培養學生自主健身，提高學生的身體素質。而核心的關鍵之處在于讓學生認識運動，提高運動能力、健身實踐能力以及社會適應能力。在體育學科教學過程中會融合知識、方法、情感去培養學生的技能、過程以及態度價值觀等方面。但是很多的學校對于體育課程不夠重視，沒有很好的讓這一學科發揮它該有的作用。

2.體育學科核心素養下體育課堂的現狀

（1）教師的認識程度有待提升

很多的教師在面對體育課程時不夠重視，并不是因為對體育教學開展的目的不夠了解，而是認為體育課程對于初中生來講最大的作用在于調整學習氣氛，減輕學生的學習壓力。因此在面對課程時只是一味的放縱學生進行自由活動。從而導致課堂時間等同于下課休息時間，白白浪費。

（2）學生的學習態度有待提升

與老師相同的思想避免不了出現在學生身上，很多的學生認為體育課不算課。認為這一階段中就是應該放松自己，而所謂的鍛煉身體，培養其他興趣不是初中階段的學生所應在乎的。

（3）體育課堂的教學方式有待改進

面對體育課堂很多的教師對帶領學生進行課堂活動，但是在活動進行的過程中卻忽略了課堂的目的以及學生的參與度以及對于該活動的態度，即課堂的效率集中在某幾個學生的身上。

二、基于學科核心素養的體育課堂有效教學策略

1.提高教師的教學觀念

與學生而言，教學的關鍵在于教師的教學態度，端正教師的教學態度是提升體育課堂教學有效性的關鍵之處。讓教師明確體育課程如語文、數學等課程一樣重要，且能夠更有效的培養學生核心素養，幫助學生更好的學習和成長。但是如何讓教師意識到體育課程的重要性，從而幫助學生提高自主健身素養呢？

提高教師的教學觀念在于教師、學生以及學校之間的配合，因此完善和建立系統的評價體系是約束教師，提高教師教學態度的關鍵。例如可以進行課堂內容積累，由學生進行編寫，最終交由學校進行教學內容審核。

通過這種方式讓學生和教師明確體育教學的重要性，要教師明確自己所授課程對學生的影響之大。

2.提高學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，但是對體育課程而言如何提高他們的學習興趣、課堂積極性呢？對癥下藥是解決這一問題的唯一途徑。很多的學生不愿意主動的加入到體育課堂的原因在于對于運動沒有興趣或者對于運動的內容沒有興趣或者是對于體育課堂的教學方式提不起興趣，從而失去了養成自主健身的好習慣。

因此教師應該細心的去發現學生的學習方式，以及對于感興趣的是什么，根據學生的情況制定課堂內容。就如投籃球，很多的女生或者內向的學生便不愿意去表現自己，因為不擅長等，此時教師就應該根據學生的不同情況去對癥下藥，讓學生情不自禁的“愛”上籃球。例如對于內向的同學，首先要讓其沖破內心的防線，讓學生自己明白籃球是很好玩的。此時教師可以多于這類同學進行交流，并給予學生鼓勵，讓他擁有自信，這樣才能夠讓學生對課堂提起興趣。

興趣教學是提高體育課堂教學有效性最簡便的途徑，因為教師可以不用花太多的時間去教育引導學生，學生便會自主的去學習。

3.優化課堂的教學方式

體育課堂不僅是為了提高學生的自主健身能力，增強學生的身體素質，也在于提高學生對于知識的領悟、技能的掌握。因此教師在面對體育課堂時，不能將目光局限在教會學生進行某一項運動，而在于幫助學生如何去學習，怎樣去學習。通過運動去提高學生的核心素養，促進學生學習和發展。

例如跑步，很多的學生是會跑步，但是教師在教學的過程中不應該只讓學生了解到跑步，剛應該讓學生了解到什么是慢跑，什么是快跑，他們的區別在于什么，這兩種跑步方式應該注意什么。在進行快跑過程身體應該如何運動才能夠達到快等等。而這一切的教學應該伴隨著現場指導進行，這樣的目的在于吸引學生的注意力，提高學生對于跑步的認識，讓其學習到跑步的技巧。

優化課堂教學方式能夠更好的拉近學生與教師之間的關系，減少學生對于教師的“畏懼”，提高學生的學習興趣，提升課堂有效性。

總而言之，體育課堂作為學生從始至終都會接觸的一門課程，其在學生的學習和成長中發揮著重要的作用。提高體育課堂的有效性不僅是為了迎合全面素質教育的開展，也是為了為學生健康的學習和成大打下堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]朱志芳.小學體育教學中學生體育學科核心素養的培養探究[J].休閑，2018（11）：256.

（作者單位：1.遼寧省營口市第二十九初級中學;2.遼寧省營口市開發區第二高級中學）