淺析初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究

許玲玲

由于我國素質(zhì)教育的深入與普及，音樂教育創(chuàng)新與變革獲得了一定的成績，并且對人才培養(yǎng)產(chǎn)生著十分重要的作用。現(xiàn)階段，在新形勢之下，要想與初中音樂課堂教學(xué)變革需求相符，應(yīng)該與時俱進，逐步提升初中音樂課堂教學(xué)的高效性，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與能力。

一、初中音樂課堂有效教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段，在我國初中音樂課堂有效教學(xué)過程當(dāng)中依然存在一系列的問題，主要體現(xiàn)在下面幾個方面。

1.教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高

在初中音樂課堂教學(xué)當(dāng)中，音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，并且不重視對教學(xué)手段的運用，沒有對學(xué)生的音樂素養(yǎng)進行重視，忽略了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自覺性。

2.不注重學(xué)生的個性與興趣

現(xiàn)階段，由于我國素質(zhì)教育的普及，在初中音樂課堂教學(xué)當(dāng)中教師過于重視教學(xué)質(zhì)量，忽略了對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，大部分學(xué)校并不關(guān)注音樂教學(xué)，其是推動初中生心理世界產(chǎn)生改變的主要因素，因此，音樂教師應(yīng)該重視學(xué)生的個性化發(fā)展。

3.忽視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的重要性

通常情況下，大部分音樂教師主要使用傳統(tǒng)教學(xué)手段，因此，忽略營造實際的教學(xué)情景，這在很大程度上制約了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣與熱情，沒有辦法提升初中音樂教學(xué)的質(zhì)量與成效。

4.缺少完善的課堂教學(xué)方案

在對教育制度進行完善的時候存在許多問題，例如，音樂課程的安排并不科學(xué)以及對教師沒有進行合理分配等，因此，由于人們越來越重視音樂學(xué)科，導(dǎo)致現(xiàn)階段初中音樂課堂教學(xué)相關(guān)問題亟待解決。

二、初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐策略

1.重視教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力

在我國當(dāng)前初中音樂課堂教學(xué)過程中，音樂教師應(yīng)該重視提升自身的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，首先，學(xué)校在對音樂教師進行招聘的時候，應(yīng)該重視檢測教師的整體素養(yǎng)，特別是對音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)而言，應(yīng)該安排應(yīng)聘的音樂教師進行課堂試講，學(xué)生可以提出音樂方面的相關(guān)問題，而應(yīng)聘的音樂教師進行回答，進而提升音樂教師的心理素養(yǎng)，讓教師對突發(fā)事件展開解決。其次，音樂教師應(yīng)該嚴(yán)格對自己進行要求，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。最后，音樂教師也應(yīng)該重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的興趣，對學(xué)生掌握音樂知識的基礎(chǔ)情況進行了解，根據(jù)學(xué)生提出的問題展開教學(xué)，有效提升音樂課堂教學(xué)的成效。在此之外，音樂教師也應(yīng)該使用先進的教學(xué)手段，例如，多媒體教學(xué)辦法，這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.重視學(xué)生的個性與興趣

在初中音樂課堂教學(xué)過程當(dāng)中，要想營造一個有效課堂，音樂教師應(yīng)該組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)與實踐，根據(jù)學(xué)生的個體發(fā)展情況與喜好展開因材施教，這樣可以有效解決學(xué)生的疑慮。首先，音樂教師在課堂教學(xué)的時候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生音樂掌握情況進行教學(xué)，對學(xué)生喜愛音樂的程度進行了解與掌握。其次，音樂教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前我國音樂教育的實際發(fā)展情況，摒棄傳統(tǒng)型音樂教學(xué)存在的問題與不足。與此同時，音樂教師應(yīng)該依照現(xiàn)階段音樂的實際情況，重視初中音樂課堂教學(xué)的有效性與科學(xué)性。除此之外，音樂教師應(yīng)該使用多媒體教學(xué)辦法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)焦點進行吸引。最后，初中學(xué)校也應(yīng)該加強音樂教學(xué)的宣傳與推廣，音樂是人們之間進行互動的主要形式，因此，音樂教師不可以過于重視學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該讓學(xué)生對音樂進行創(chuàng)造，進而調(diào)動出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情。

3.重視教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的重要性

音樂教師應(yīng)該知道音樂學(xué)科和其他學(xué)科之間存在的差異性，在音樂課堂教學(xué)當(dāng)中重視對情景教學(xué)辦法的運用，音樂能夠?qū)θ藗儗嶋H生活當(dāng)中的情感進行展現(xiàn)，因此，音樂教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該重視對具體教學(xué)情景進行創(chuàng)設(shè)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生音樂知識學(xué)習(xí)的主動性。首先，音樂教師應(yīng)該利用合理的教學(xué)辦法，營造直觀的教學(xué)情景，音樂教師需要幫助學(xué)生對音樂知識與技巧進行掌握，并且不能夠使用傳統(tǒng)教學(xué)辦法，應(yīng)該使用科學(xué)教學(xué)手段對學(xué)生展開音樂教學(xué)，對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及審美素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂世界得到更多的樂趣。學(xué)生需要在理論方面對音樂教學(xué)的重要性進行掌握，只有這樣，才可以營造一個良好且和諧的教學(xué)情景，進而提升學(xué)生音樂知識學(xué)習(xí)的推動力。其次，使用多媒體教學(xué)辦法，對教學(xué)內(nèi)容進行豐富，找到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的聚焦點，進而創(chuàng)設(shè)真實的情景進行音樂教學(xué)。與此同時，也應(yīng)該讓學(xué)生對音樂發(fā)展情況進行掌握，尤其重視對古今音樂的發(fā)展情況進行了解，這樣學(xué)生可以不斷豐富自身的理論知識，進而對音樂知識進行更好的學(xué)習(xí)，并且奠定良好的基礎(chǔ)條件。除此之外，音樂教師也可以使用視頻與圖片等展開教學(xué)，讓學(xué)生欣賞更多的音樂劇，把學(xué)生當(dāng)做主體，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的想象力，這也是使用情景教學(xué)的主要因素。

4.建立完善的課堂教學(xué)方案

第一，學(xué)校應(yīng)該重視合理設(shè)置音樂課程，加強師資力量方面的投入，做好音樂教學(xué)的宣傳與推廣工作。第二，音樂教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完善課堂教學(xué)的相關(guān)方案，也應(yīng)該對學(xué)生的心理世界進行了解，對學(xué)生的喜好進行了解，這樣才可以建立完善的課堂教學(xué)方案。第三，音樂教師在課堂教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)該重視宣傳音樂思想，讓學(xué)生充分地掌握音樂知識。與此同時，音樂教師應(yīng)該對教學(xué)進行優(yōu)化，注重課程安排，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與技巧，提升初中音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量與成效。音樂教師應(yīng)該把提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情和興趣當(dāng)做教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的樂趣。第四，音樂教師應(yīng)該把傳統(tǒng)教學(xué)手段當(dāng)做基礎(chǔ)條件，使用先進的教學(xué)辦法，這樣可以提升音樂課堂教學(xué)的合理性與高效性，推動我國音樂教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

由于素質(zhì)教育的深入，初中音樂教育獲得了一定的成績，并且在人才培養(yǎng)方面產(chǎn)生著非常重要的作用，初中音樂教師應(yīng)該營造一個有效的課堂，提升教學(xué)實效性，促進學(xué)生發(fā)展，提高音樂課堂的價值。