小學音樂課堂中識譜教學的策略研究

張茜

【摘 ?要】 ?音樂代表一種文化，更代表著時代的藝術特征。為了在小學階段讓學生打好音樂基礎，教師要引入時代的教學元素，為他們提供打開音樂大門的鑰匙。在音樂教學過程中，“識譜”作為課堂基礎，也作為課堂核心內容，教師在課堂中一定要高度重視。接下來本人就根據自身的教學經驗，對小學音樂課堂的教學策略和培養學生識譜能力的方法做幾點分析和總結。

【關鍵詞】 ?小學;音樂;識譜教育;方法;研究

完善的音樂課堂需要師生攜手共建。教師要結合自身的教學實際，不斷培養學生的音樂意識和思維能力;學生要跟隨教師的課堂引導，從識譜教學中掌握每一個音符的特征和發音，掌握學習重點音樂的理論基礎。“識譜”課堂需要教師嚴要求，學生強配合才能發揮實際的教學成效，一定要重視音樂的理論基礎課程，通過當代的教學題材來提高學生的音樂識譜能力。

一、注重識譜課堂的理念，豐富學生的樂理知識

對學生“識譜”能力的教學是學生學習音樂學科的基礎和開始，也是增強學生音樂感知力的必經之路。然而當前的小學音樂課堂受傳統教學模式的影響，傳統的應試教育束縛了學生自身的文化能力，他們的想象力得不到有效的擴展。久而久之，課堂的教學效率降低了，學生的主體性得不到揮發，教師的引導也失去活力，識譜教學便陷入困境。為了改變這種現狀，教師必須站在時代教育的前沿，給學生營造積極和有趣的音樂識譜教學環境，才能刺激他們的求知欲望和對音樂的理解需求。

無論是社會上還是校園里，許多學生都對音樂的樂譜知識了解甚少，譜盲有增無減。而樂譜往往是學習音樂最重要的內容。如果學生在課堂中只是單純地聆聽歌曲、放松心情，那么教師的教學和引導便失去了生命力。為了響應新時期的號召，有效地培養學生的文化感知力，教師一定要重視識譜教學活動的開展過程，加大課堂方案的實施力度。教師只有將教學情景和音樂識譜教學相融合，才能根據學生們的實際學習情況制定出有效的音樂教學計劃，才能構造出學生喜聞樂見的音樂課堂形式，把學生們的音樂學習興趣充分地激發出來。

二、加強識譜教學的模式，提高音樂課堂的教學效率

識譜教學要講究一定的課堂模式，才能提高音樂課堂的教學效率，循序漸進地擴展課堂教學活動。教師在課堂中要運用好“識譜三步曲”的教學理念。即“先學歌曲，再識譜”、“先學節奏，整首識譜”和“先攻難點，再識譜”。這種“識譜三步曲”符合新時期的音樂教學理念，將學生的學習基礎和時代元素充分地融合在一起，幫助學生更加輕松地對音樂知識和樂譜進行獲取。首先，“先學歌曲，再識譜”是課堂教學的第一步。每首曲調都有自己的特點和旋律，教師可以從網絡上選取流行歌曲給學生進行播放。學生通過聽老師范唱或多媒體的視頻播放，能抓住音樂中的關鍵節拍，找到每個音符的節奏和音調，自主學習和訓練。

“先學節奏，整首識譜”是課堂教學的第二步。在這個過程中，教師要做到很大程度的教學推進，即利用時代流行元素加強學生對音樂節奏、節拍的感知力度，高度吸引學生的注意力。當學生能正確地掌握歌曲的節奏，分辨學習曲目節拍的強弱規律，教師再進行整首歌曲的識譜教學就會容易很多;最后一個階段是“先攻難點，再識譜”，這是課堂教學的高潮部分也是最核心的部分。比如歌曲《嘀哩嘀哩》《一支短笛輕輕吹》都是時代的潮流歌曲，但其前八后十六的節奏很復雜，是課堂教學的重難點，學生不易掌握和學習。教師就要做好引導和示范，幫助學生突破重難點的音譜識別，提高音樂學習能力。

三、引入識譜教學的實例，訓練學生的識譜能力

識譜教學是一個系統和完整的工作，學生的識譜能力也不是一朝一夕就能練成的。傳統課堂缺少連續性，學生單純依據教師的課堂講解，沒有深入地理解音樂的內涵和價值，就不能形成系統的教學模式，課堂效果自然欠佳。小學生處于身心活躍的學習階段，對自然界的新鮮事物比較好奇。所以教師在樂譜知識課堂中可以盡可能地引入時代的教學元素，比如“流行歌曲”、“流行綜藝”等。當學生的課堂意識被充分地激發出來，音樂教育也就得到了應有的重視與發展。

“識譜”是一種能力，更是一種藝術。學生對樂譜知識的掌握不可能一蹴而就。所以教師的教學方法在這一過程中就顯得尤為重要。教學要分層次、分階段、分種類，才能抓住學生思維和想象力最活躍的階段，全面培養學生的音樂審美和音樂識譜能力。一些網絡流行軟件能幫助教師帶動課堂的學習節奏，吸引學生的目光。比如“抖音”和“魔法鋼琴”。這兩個軟件中都有潮流的音樂元素，能讓學生在聆聽音樂的同時感受每個音符和每個曲調之間的協調關系，從而提升學生對美感的理解。

隨著時代的發展和科教力量的不斷增強，各大學校逐漸加大了藝術課程在小學教學中的重要性。音樂課頁成為了重要文化課，教師在引導學生識譜的過程中，必須注重音樂教學的本質，豐富學生的樂理知識，并通過豐富多彩的識譜訓練來提高學生的識譜技巧。為了加強課堂中的識譜教學模式，必要的時候還需引入識譜教學的實例，才能綜合地提高音樂課堂的教學效率，為學生學習音樂提供重要的保障。

【參考文獻】

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