開展大班足球游戲，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

王凱丹

【摘 ? 要】 ?足球是一項(xiàng)很有意義的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的競技性與趣味性，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，因此，在幼兒園進(jìn)行開展足球運(yùn)動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的身體機(jī)能，有利于培養(yǎng)幼兒的良好合作精神。

【關(guān)鍵詞】 ?游戲;足球;運(yùn)動(dòng);求知

足球是一項(xiàng)很有意義的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的競技性與趣味性，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，因此，在幼兒園進(jìn)行開展足球運(yùn)動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的身體機(jī)能，有利于培養(yǎng)幼兒的良好合作精神。幼兒園健康教育的目標(biāo)在保護(hù)幼兒生命的同時(shí)，通過多種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提升生命質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康成長。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，教師要“以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外和大自然中的活動(dòng)來吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。”對于球類游戲，大班幼兒生性喜歡玩，比如拋球、拍球、踢球、滾球等，而足球運(yùn)動(dòng)賦予了球一定的游戲規(guī)則，增加了游戲的趣味性，更加能調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，足球場上形勢的千變?nèi)f化，又有利于啟迪幼兒的智慧，足球中相互協(xié)調(diào)與合作，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。那作為一名幼兒教師，該如何組織好大班幼兒的足球活動(dòng)呢，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、宣傳足球運(yùn)動(dòng)，拓展幼兒的足球知識

足球運(yùn)動(dòng)要開展，勢必要有家長的支持，因此幼兒園有必要設(shè)計(jì)好宣傳足球的海報(bào)、網(wǎng)上信息等，做好宣傳發(fā)動(dòng)，形成強(qiáng)大的輿論氛圍。在家長的帶動(dòng)下，引導(dǎo)幼兒接觸足球運(yùn)動(dòng)，了解足球的歷史與發(fā)展。在體育活動(dòng)時(shí)間，教師可以讓大班幼兒觀看足球比賽視頻，從而了解足球比賽的規(guī)則。

在室內(nèi)體育教室，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)“足球你我他”主題墻，將家長與孩子搜集來的足球相關(guān)資料，分類別進(jìn)行展示。比如“我熟悉的足球明星”，“我與足球的故事”等，將紙質(zhì)資料圖片與簡單文字說明相結(jié)合，闡述自己對足球的認(rèn)識，不斷提高大班幼兒的足球認(rèn)知。家長與幼兒在搜集整理足球知識的過程中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，提高了家長與幼兒對足球知識的認(rèn)知水平，對接下來的幼兒園開展的足球游戲，打下了良好的基礎(chǔ)。

二、開展日常足球小游戲，給幼兒足夠體驗(yàn)的空間

當(dāng)有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)宣傳到位后，大班幼兒會(huì)對足球自然而然地燃起興趣，教師要做的就是給大班幼兒足夠的游戲探索時(shí)間，讓孩子們在足球游戲中，盡情探索，盡情摸索，在實(shí)踐中提高足球運(yùn)動(dòng)技能。

教師可以先引導(dǎo)幼兒玩?zhèn)€人足球小游戲“小海獅玩球”，幼兒自然彎腰，將球繞自己身體一周，站立后，將球從身體后方向身前拋球，讓幼兒熟悉球性，并了解球與身體的關(guān)系。當(dāng)大班幼兒對球有了一定的掌控能力時(shí)，可以開展多人合作的足球游戲，比如“小火車鉆隧道”，在兩個(gè)障礙物之間，兩人相互將球踢向?qū)Ψ剑瑫r(shí)避免碰到障礙物，這個(gè)游戲訓(xùn)練幼兒的合作協(xié)調(diào)水平，與踢球的傳接技術(shù)。隨著幼兒技能水平的發(fā)展，教師還可以帶孩子們玩“小海獅帶球跑”，在場地上每隔兩米設(shè)置一個(gè)障礙物，一共五個(gè)，讓孩子練習(xí)帶球蛇形走，要求是不能碰到障礙物，安全將球帶到目的地。

教師要有針對性地對幼兒身體的不同部位素質(zhì)的提升作恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可以有專門訓(xùn)練幼兒手部力量的游戲，可以有專門訓(xùn)練幼兒腳部力量的游戲，或者是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)球、射門等簡單的足球運(yùn)動(dòng)技能等。各種足球游戲目標(biāo)只有一個(gè)，那就是讓孩子們在足球游戲中滲透足球規(guī)則與足球運(yùn)動(dòng)要求，讓孩子們在日常活動(dòng)中，提高足球運(yùn)動(dòng)技能，并且有初步的合作意識。

三、組織足球競賽活動(dòng)，在實(shí)踐中提高合作水平

大班幼兒有了一定的足球技能后，已經(jīng)不滿足于日常的足球游戲，他們開始關(guān)注競賽類足球游戲，教師要滿足幼兒表現(xiàn)欲望，給他們展示才能的機(jī)會(huì)。教師可以引導(dǎo)幼兒開展一些微型足球運(yùn)動(dòng)比賽，比如運(yùn)球比賽、射門比賽、夾球比賽等，通過微型足球運(yùn)動(dòng)比賽激發(fā)幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，提升幼兒足球運(yùn)動(dòng)的技能。

在晨間活動(dòng)或者游戲時(shí)間，教師要鼓勵(lì)大班幼兒進(jìn)行有趣的足球競賽，大家自由分組，進(jìn)行“踢球”比賽，一段距離中，看誰的球跑得快。組織“傳球”比賽，看看哪一隊(duì)能將球繞過障礙物，安全地傳到目的地。組織“進(jìn)球”比賽，看看哪一隊(duì)能先將球踢進(jìn)球門。多種多樣的足球比賽活動(dòng)，極大地豐富了幼兒的日常生活，提供足球技能的同時(shí)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，鍛煉他們的心里承受能力，因?yàn)橹灰荣惪倳?huì)有輸有贏，贏了的不驕傲，輸了的要奮起直追。

比賽中，幼兒需要合作與協(xié)調(diào)，對于某些問題，幼兒要從大局出發(fā)，為了小集體的利益而放棄個(gè)人利益，這是小團(tuán)體凝聚力的開始，也是幼兒成長過程中必須經(jīng)歷的心理歷程。在組建班級足球隊(duì)的時(shí)候，教師要鼓勵(lì)大家人人參與，一起學(xué)習(xí)正式的既定的幼兒足球規(guī)則與要求，大家一起練習(xí)。當(dāng)然教師也可以將孩子們分成A組和B組，兩組間在本班先進(jìn)行預(yù)賽，選好球門員，在場地畫好線，哪是罰球區(qū)，哪是角球區(qū)，哪是球門區(qū)，讓幼兒在預(yù)賽實(shí)踐中，了解規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則，并遵守規(guī)則。

同時(shí)教師也要關(guān)注比賽中的安全問題，有時(shí)候足球運(yùn)動(dòng)激烈時(shí)，教師適時(shí)提醒幼兒不犯規(guī)，不推人，讓每一次足球運(yùn)動(dòng)都在老師的監(jiān)督之下舉行，保證孩子的安全。

總之，在幼兒園中開展足球運(yùn)動(dòng)，教師要先造勢，加強(qiáng)宣傳力度，鼓勵(lì)大班孩子積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中來。同時(shí)教師要開展好多種多樣的足球小游戲，將足球技能技巧與規(guī)則要求，滲透進(jìn)各種足球小游戲之中，讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，在實(shí)踐中獲得成長。足球運(yùn)動(dòng)不僅提高了大班幼兒的集體主義精神，更增強(qiáng)了他們的意志力和面對挫折的能力，有利于孩子全面、健康地發(fā)展。