生活資源在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中的策略研究

王亮

【摘 ? 要】 ?小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動是基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。生活資源在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中合理利用與有效開發(fā)能為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高當(dāng)前的教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 ?生活資源;數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動;利用和開發(fā)

一、生活資源在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中的必要性

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過實(shí)踐活動，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。”小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動是基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程，是基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。進(jìn)行課內(nèi)外知識的溝通，加深對知識的理解，通過生活資源的應(yīng)用，真正在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，切實(shí)提高小學(xué)生運(yùn)算、繪圖、測量等基本技能。在生活中發(fā)現(xiàn)問題，并用所學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法，有步驟、有條理地去解決身邊有關(guān)實(shí)踐的問題。通過動手實(shí)踐、合作交流等方式，激發(fā)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

二、生活資源在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中合理利用與有效開發(fā)

1.精選內(nèi)容，幫助學(xué)生建立生活情感

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動，我從一年級上冊翻至六年級下冊至“綜合與實(shí)踐”總復(fù)習(xí)，平均每冊約2個課題，小學(xué)階段6年共25個課題。在數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中將知識與生活實(shí)踐緊密有效地聯(lián)系起來，能讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的意義，增強(qiáng)學(xué)生自主探究的能力。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到自己的生活實(shí)踐中去，從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更多地了解數(shù)學(xué)在生活中的用途。生活資源的合理利用能讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中選取感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探究，在活動中使學(xué)生學(xué)會用正確的方法探究，并進(jìn)一步積累生活經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的綜合能力。每學(xué)期教材精選約2次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課，通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行探究，對今后學(xué)生的身心健康發(fā)展都有著積極的作用。

2.貼近生活，在生活資源中發(fā)掘樂趣

將生活資源融入到小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中，我們可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠充分地思考，探究中找到解決問題的辦法。例如：《制定旅游計(jì)劃》這一主題，教師首先要明白該堂課的任務(wù)是使學(xué)生經(jīng)歷規(guī)劃旅游行程、進(jìn)行旅游費(fèi)用預(yù)算的過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出、分析和解決問題的能力。旅游是學(xué)生們喜歡的活動，制定旅游計(jì)劃是很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的，很有樂趣。一開始在“提出問題”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小芳一家三口外出旅游的目的地與往返時間，思考制定計(jì)劃時所需要做的準(zhǔn)備并進(jìn)行費(fèi)用預(yù)算。“費(fèi)用預(yù)算”環(huán)節(jié)，第一部分是出行方式的選擇和交通費(fèi)用的預(yù)算。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，教師趁勢要求整理信息，明確不同火車和教師在飛機(jī)的出發(fā)時間和到達(dá)時間、票價、折扣，以及可以享受優(yōu)惠的條件。教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的不同方案，只要學(xué)生能說得清理由，而且計(jì)算結(jié)果正確，教師都要給予肯定和表揚(yáng)。因?yàn)楦鶕?jù)費(fèi)用最省、便捷舒適或票價與時間兼顧會得到不同的結(jié)果。第二部分是游覽線路設(shè)計(jì)與費(fèi)用預(yù)算，關(guān)于游覽線路的選擇可以提前告知學(xué)生課前去查找資料，通過生活資源的整合和發(fā)掘，在活動時展示出來。引導(dǎo)學(xué)生對照自己設(shè)計(jì)的方案說清楚選擇的線路、順序、支出費(fèi)用等。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。第三部分是預(yù)算生活費(fèi)用與計(jì)算旅游總費(fèi)用。需要學(xué)生算一算小芳一家在北京期間需要支出的所有費(fèi)用，說說自己怎樣設(shè)計(jì)這次旅游計(jì)劃方案的，并通過交流得出結(jié)果是否正確?！皣L試實(shí)踐”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過上面的活動經(jīng)驗(yàn)自己選擇一個旅游目的地，制定一個全家外出旅游的計(jì)劃，并進(jìn)行相關(guān)費(fèi)用的預(yù)算。體現(xiàn)了貼近生活，綜合運(yùn)用所學(xué)知識和方法，靈活地開展思考，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.創(chuàng)新方式，豐富生活資源內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來了極大的方便，使用互聯(lián)網(wǎng)能查找資料、瀏覽新聞、移動支付、還能下載各種豐富的資源……例如：《互聯(lián)網(wǎng)的普及》這一主題就是以班級同學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)的普及情況為主題，調(diào)動學(xué)生的積極性，組織開展調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動，一開始“閱讀與討論”環(huán)節(jié)，你知道互聯(lián)網(wǎng)嗎？利用互聯(lián)網(wǎng)可以做哪些事？高年級的孩子對此，都可以說出很多種情況。正如同學(xué)們所說，有什么辦法可以知道互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中的普及程度？學(xué)生閱讀文字材料，可以有兩點(diǎn)收獲，一是了解我國互聯(lián)網(wǎng)的普及情況，看到我國互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展。二是明確互聯(lián)網(wǎng)普及率是指某個地區(qū)（國家）的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)與該地區(qū)（國家）的人口總數(shù)的比，知道我國各年的互聯(lián)網(wǎng)普及率是怎樣算出來的?！敖y(tǒng)計(jì)與分析”環(huán)節(jié)，首先提出問題，設(shè)計(jì)方案。明確教材中提出的一連串問題，知道應(yīng)通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，用互聯(lián)網(wǎng)的普及率來回答問題。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生知道應(yīng)該調(diào)查什么，需要什么數(shù)據(jù)，以及怎樣收集、整理數(shù)據(jù)時，活動方案也就初步形成了。接著，進(jìn)行調(diào)查活動、手機(jī)整理信息，獲得數(shù)據(jù)。調(diào)查可以先分小組進(jìn)行，完成教材給出的兩張表格。在兩張表格的引領(lǐng)下，順利開展調(diào)研活動，獲取需要的信息，學(xué)會用數(shù)據(jù)說明互聯(lián)網(wǎng)在班級里的普及情況。同時也要教育學(xué)生合理安排上網(wǎng)時間，利用網(wǎng)絡(luò)做一些有意義的事情?！盎仡櫯c反思”環(huán)節(jié)學(xué)生們說出自己的收獲、體會。如：通過調(diào)查，知道些什么？學(xué)生該不該上網(wǎng);上網(wǎng)應(yīng)該做哪些事情;小學(xué)生上網(wǎng)要注意些什么等。有同學(xué)提議，通過今天的《互聯(lián)網(wǎng)的普及》一課的學(xué)習(xí)，有空余的時間，班級里可以開展《家庭汽車的普及》《家庭手機(jī)的普及》等活動，根據(jù)擬定的內(nèi)容自由組合，完成調(diào)查，形成簡單的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，豐富生活資源，培養(yǎng)學(xué)生能力。

綜合實(shí)踐活動是一種能讓師生產(chǎn)生互動，能夠體現(xiàn)出學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位與價值的一種教學(xué)活動方式。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力，促使創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步發(fā)展，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣越來越濃，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。