信息技術讓幼兒園教育活動多姿多彩

董美鳳

【摘 ? 要】 ?幼兒園時期是一個學生的習慣養成的重要時期，因為這個時候學生的年齡還比較小，他們對于任何外界事物都處于一種不太了解的狀態，也容易受到外界的影響。所以老師在教育過程中應該要關注學生的習慣培養，讓幼兒園教育活動更加多姿多彩。

【關鍵詞】 ?信息技術;幼兒園;教育活動

現代科技的發展，讓課堂上出現了新的教育工具，并且將課堂教育手段進行了改進，在教育活動中，老師可以通過多媒體激發學生的學習興趣，讓他們的感官都參與到課堂中，提高學生的學習熱情。

一、利用信息技術直觀教育，增強幼兒活動趣味

心理學家研究表明，幼兒園時期的兒童，也就是3～6歲的兒童，他們的語言系統已經建立，他們已經對一些事物有了直觀的認識。那么老師在教育學生時，就可以利用他們認識事物的這些規律。幼兒階段要進行兒童多方面能力的教育，例如美術課堂中，老師就可以利用多媒體幫助學生發現生活中的美，體驗美。老師不能夠局限于知識的講解，而應該要提高學生的動手實踐能力，圍繞幼兒動手實踐進行學習。老師需要對學生的興趣和主動性進行培養，可以通過進行信息技術和多媒體技術結合，給學生構建有趣的情景，讓學生能夠通過這樣直觀的情景進行知識學習，促進學生各方面綜合能力的提高。例如在幼兒園階段，大家都學過《小蝌蚪找媽媽》這個故事，老師也經常結合這個課程內容開展繪畫活動，提高學生的動手實踐能力。老師可以先播放《小蝌蚪找媽媽》的動畫視頻，讓學生感受可愛的人物和有趣的配音;再通過ppt講解蝌蚪的生理形態，讓學生模仿蝌蚪游動時的動作;最后給學生安排學習任務，結合自己的想象，畫出自己心中的蝌蚪，提高了學生的動手能力。

二、利用信息技術創設情境，激發幼兒語言興趣

學生學習的最大動力是學習興趣，雖然幼兒園學生的年齡比較小，但是他們也脫離不了這個人類認識的局限。所以老師在教育孩子的過程中首先要做到激發學生的學習興趣，幼兒園時期的學生愛玩愛發現，有意思的學習活動可以讓幼兒的學習更加快樂。老師可以結合多媒體制作一些課件，在課件中加入有趣的動畫視頻和動聽的音樂，吸引幼兒的注意力。例如進行學生引導教育時，老師可以通過一些視頻和詩歌激發幼兒語言交流表達的興趣。老師在課前進行動畫課件的制作，讓學生通過課件看到語言變化的多樣性，，老師配合優美的音樂進行朗誦，將語言中優美的意境顯示出來，讓學生興趣滿滿。

三、利用信息技術呈現問題，培養幼兒思維能力

雖然幼兒園的學生已經有了自主思考能力和學習能力，但是解決問題的能力有限。老師往往注重培養學生學習自信心，而忽略了探究能力的培養，直接將知識告訴學生。雖然幼兒的理解能力有限，但不意味著他們完全無法自己進行問題的探究，所以老師應該要進行問題情景的創設，促進學生思考。這樣對于幼兒未來的學習將有更大的激勵作用。例如《動物的尾巴真有用》這一內容的學習，要讓他們先進行聯想自己生活中見到的動物尾巴都是什么樣的;其次，老師播放一些動物尾巴的視頻，并且提出問題：“小朋友們，剛才你們觀看了動物尾巴的有關視頻，那你們有沒有發現它們的尾巴有什么不一樣呢？”這個時候，幼兒們就會爭相回答：“猴子的尾巴長，兔子的尾巴短。”老師此時又可以提問，讓學生說一說他們所看到的尾巴對于動物來說有什么樣的作用。這個問題比較難回答，此時老師再進行知識教育，學生就能夠掌握得更加牢固。這種信息技術呈現問題的方法，可以激發幼兒的學習興趣，進行有效學習。

四、利用信息技術傳遞信息，拓展幼兒知識視野

幼兒雖然學習的知識有限，但是他們也需要開闊視野。信息技術作為一種先進有效的課堂手段，可以更快，更加準確地進行信息傳遞，適應學生的認識水平和思維方式，幫助學生開闊視野，學到更加豐富的知識。在幼兒階段，學生們都學過《小兔乖乖》這首歌，這首歌的傳授可以拉進師生間的關系，讓他們以后的學習更加高效。學生們對于動畫都有著很大的興趣，老師可以先讓幼兒觀看《小兔乖乖》的動畫，通過音樂和畫面的結合，幫助學生積累素材;再進行歌曲的教唱，學生就能夠更加快樂的進行學習。《獅王進行曲》也是學生幼兒階段耳熟能詳的歌曲，老師可以通過多媒體展示獅子的吼叫聲，將音樂情感與獅子王的藝術形象完美地融合到一起，有助于幼兒對音樂作品的理解;接著老師結合一些生活中的素材，讓幼兒去表現音樂，他們也就能夠輕松完成課堂內容。將信息技術融入幼兒音樂學習中，能夠快速而準確地傳達信息，幫助學生掌握知識，促進幼兒學習。

綜上所述，在幼兒園教育活動中有效的運用信息技術，能夠提高學生的學習效果。老師可以通過利用信息技術直觀教育，增強幼兒活動趣味，激發幼兒語言興趣，還可以利用信息技術呈現問題，培養幼兒思維能力，最后利用信息技術傳遞信息，拓展幼兒知識視野，有效提高幼兒園教育水平。

【參考文獻】

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