淺談微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

葛俊薇

摘要：微信、微博、微電影……這是一個(gè)“微時(shí)代”，微課是信息技術(shù)進(jìn)步與教育發(fā)展的結(jié)合物，是學(xué)生成長和發(fā)展需要，也是現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展一大舉措，微課的應(yīng)用進(jìn)一步豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)，增長了教師的智慧，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的新一輪改革與發(fā)展。微課自出現(xiàn)以來，目前很多中小學(xué)教師已經(jīng)能夠掌握其制作的基本技術(shù)，作為美術(shù)老師筆者嘗試將微課應(yīng)用于課堂教學(xué)中，通過實(shí)踐，現(xiàn)就將微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用略談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：微課;教學(xué)

微課的靈魂是短小精悍。將微課應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，真正改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

一、“微課”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半”，要想上好一節(jié)美術(shù)課，需要美術(shù)老師開動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)一堂課的導(dǎo)入。微課能使課堂教學(xué)更加的簡約高效。由于微課要求的時(shí)間較短，因此不允許教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“繞圈子”，“擺排場”而是要快速、有效的切入課題，從而大大減少了很多不必要的浪費(fèi)。教師根據(jù)新課知識點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎的問題，制作微課視頻，為新課的講解做好鋪墊，視頻的動(dòng)態(tài)圖文結(jié)合吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如筆者在執(zhí)教《色彩的明度漸變》的教學(xué)中，微課導(dǎo)入，讓學(xué)生感知身邊許多事物的逐漸變化，小到細(xì)胞的分裂變化，大到人類的進(jìn)化史，微課動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)能彌補(bǔ)語言的蒼白不足，短小精悍的講解讓學(xué)生在簡短的時(shí)間內(nèi)融入本課的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。