淺析戲劇表演基本功的創新與思考

李政

摘要：基本功是戲劇表演的前提條件。以現階段戲劇表演情況為基礎，結合近年來經濟文化發展趨勢，明確新時代發展對戲劇表演提出的要求，分析如何對戲劇表演基本功進行創新，以此為傳承優秀藝術文化奠定基礎。

關鍵詞：戲劇表演;基本功;訓練;德育

戲劇作為一門古老的藝術形式，在多種藝術發展中曾占據首位，甚至一度有“具有獨特魅力”的藝術表演形式之稱。在歷史的長河中，戲劇表演依據其高度的藝術震撼力和沖擊力，獲取了無數觀眾的喜愛，并且在全球范圍內得到了推廣。經過漫長的發展和提高，戲劇現已構成以程式化表演為核心的表演體系，這對學習和未來從事戲劇表演專業的學生而言，基本功的訓練至關重要。因此，要想成為一名優秀的戲劇藝術表演者，不管是教師口傳心授的傳統戲還是排練新編的歷史劇和現代戲，都要展現出創新思想，并將角色創造放在首位。下面對戲劇表演基本功的創新進行分析。

一、基本功訓練的必要性

在新時代背景下，戲劇表演要想繼續傳承必須要融入創新思想，前者是為了吸取前人精華，讓戲劇表演內容變得更加豐富，而后者是要融入時代特色，增加戲劇表演的廣泛性。在這一過程中，戲劇表演將會在歷史的長河中持久的流傳下去，并得到不同年齡段觀眾的喜愛和支持[1]。因此，要想達到上述要求，必須要做好基本功訓練，只有這樣才能保障他們在戲劇表演中有“形”。且可以根據前人經歷和自身經驗對語言、動作等進行科學調節。現階段，不管是專業戲劇表演者還是初學者都要加大對基本功訓練工作的關注，決不能放松自己基本功訓練，這樣不僅能讓他們更快進入最佳狀態，而且可以為成為一名優秀戲劇表演者奠定扎實基礎。

二、基本功訓練的要求

由于戲劇表演要具備一套完善且有效的訓練過程，所以在實踐工作前，必須要整合學生特點和需求，進行以下幾點工作：其一，認真研究學生的學習特點，根據訓練內容設計有針對性的教學活動。學習戲劇表演藝術的學生，在入學之前并沒有接受正式且系統的教育，相比以往學習知識，戲劇表演專業的基礎課不僅豐富多變，而且蘊含深厚的文化底蘊，學生在學習初期雖然會產生強烈的學習欲望，但長此以往很容易失去繼續堅持的信念，因此教師必須要認真研究每位學生的特點，并提出因材施教的教學理念。其二，科學組織教學知識，按照循序漸進的方式進行指導教學。要想讓學生更加完善了解戲劇表演技巧，教師必須要科學設計教學內容。其三，不斷優化教學方案，充分激發學生學習熱情。在正式教學前，必須要選擇適宜的教學方案，并根據教學大綱提出有效的教學計劃，一方面要講清所授基礎知識，不管是動作還是技巧都要展現出一定的邏輯性，另一方面要保障動作要領、舞姿運行路線等都達到預期效果，且在講解時做到簡潔明了。其四，通過正確示范，讓學生在學習留下深刻印象。通過突出重點，掌握訓練核心，有助于學生在訓練中體會。同時，教師還要為學生構建愉悅、輕松的訓練環境，促使他們可以在積極參與中充分融合肢體動作和內在心理變化，進而達到最佳的學習效果。

三、戲劇表演基本功的創新與思考

由于人體是戲劇表演的重要載體，所以要想繼續傳承優秀的戲劇表演，必須要加大對當前專業學生形體的訓練，以此保障他們在表演過程中的動作和語言具備規范性。這是一項需要長期堅持且枯燥乏味的任務，但若沒有嚴格且合理的訓練，將難以培育出更多符合戲劇表演要求的優質人才[2]。由此可知，在戲劇表演發展中，專業教師要有針對性的應用啟發和強制性教學方法，只有這樣獲取更好的教學效果。在以人為本的教學理念引導下，德育作為藝術教育工作的核心內容，要想培育更為優秀的戲劇表演人才，必須要讓德藝共存。因為品德是藝術的靈魂，藝術是品德的基礎。通過在實踐訓練中，為學生構建“吃苦耐勞，堅持不懈”的專題教育，并邀請老戲劇表演藝術家講述他們的求學經歷和學藝過程，用事實證明“不勞而獲”是不真實的，只有歷經千難萬險才能成為一名優秀的戲劇表演者。同時，在德育教學中，教師還要以身作則，嚴格規范自身的言行舉止，不僅要在課堂中向學生展示自己對戲劇表演的尊重和喜愛，而且要將戲劇表演藝術看作自己的生命，用滿腔熱忱去激發學生的信念。

此外，在新時代變遷中，為了在繼續傳承戲劇表演藝術，必須要在教學中深層發掘學生的潛在能力。通過組織學生進行一系列的基本功訓練，讓他們根據自身形體訓練效果，對比舞臺上的表演藝術形式，培養他們舞臺所需的可塑性。同時，還要根據間接效果，強化學生的表演素養，確保他們的舉手投足間都能充分展現長期形體訓練帶來的獨特修養和氣質，這也是形體訓練的最終目標。

四、結束語

綜上所述，在我國藝術文化飛速發展中，人們對戲劇表演藝術的要求越來越高。因此，戲劇表演工作人員要在整合時代發展需求的基礎上，加大對基本功訓練的關注，并嚴格按照規定內容進行形體訓練，同時還要融入新時代提出的創新理念，只有這樣才能繼續傳承和宣揚戲劇表演藝術的優越性。

參考文獻：

[1]陳尚華.淺談戲劇表演教學中的基礎訓練[J].藝術科技，2017，30（4）：357-357.

[2]楊金瑩.論中國古典舞基本功訓練對劇目表演的影響[J].戲劇之家，2017（18）：145-145.