本科院校財會類專業實踐教學探討

呂作為

摘要：當前許多本科類院校的財會專業教學模式和教學方法存在著許多問題，導致本科院校的財會類專業的教學質量和教學有效性極差，要對本科院校財會專業的實踐教學模式進行研究和探討，從專業的教學標準和教學創新上進行探討。在當前的本科院校教學中，財會類專業的實踐教學得不到重視，只有加強本科院校財會類專業的實踐教學才能加強教學質量和提升教學有效性，當前的實踐教學中存在著教學目標不夠突出和課程安排不合理的情況，本科院校要針對財會類專業的實踐教學構建完整的體系和安排實訓教學，創新財會類專業實踐教學的教學形式。本文主要分析本科院校財會類專業的實踐教學。

關鍵詞：本科院校 ?財會類專業 ?實踐教學探討

實踐教學為本科院校的財會類理論知識教學提供了重要的輔助，財會類專業不但要求學生們具備較強的專業知識，同時也要求學生們有足夠的將知識運用到實踐操作中的能力。但是大部分的本科院校財會專業對實踐教學不夠重視，只在傳統的校內外培訓基地和與學校有聯系的公司進行培訓，這樣的實踐教學對學生們的實際技能提升沒有很大幫助，本科院校開設財會類專業的目的是為社會輸送優質的財會人才，如果本科院校不能在實際的教學中體現出實踐教學的作用，那么財會教學的質量就很有可能無法滿足社會需求。本科院校應該突出自己的辦學特點，對學生進行實踐教學。

一、當前應用實踐教學存在的問題

（一）沒有明確突出的教學目標

本科院校的目的是為飛速發展的社會輸送高質量的財會人才，需要培養學生們的實際動手實踐能力，在進入社會工作崗位后，能夠較快地投入到工作中去，不同的培養目標就決定著不同的教育標準和教學目的，本科院校不能一味照搬其他學校的教學模式和教學方法，每一所院校對學生培養的側重點都不同，本科院校要根據當前的就業形勢和社會需求以及本院校學生們的實際情況來構建屬于自己的一套完整的體系，在實際的教學過程中部分學校只注重對理論知識的教授和考察，而忽略了實踐教學，造成了學生眼高手低，對知識掌握不牢固的缺陷。本科院校當務之急是構建一個完整的、多層次的實踐教學體系。

（二）實踐教學的安排不合理

本科院校對財會專業的人才安排的實踐時間較少，大部分集中在實習周進行實習，財會專業的實踐課程在很短的時間內完成，這樣的實踐教學更像是一種任務，而不是為了提升學生們的綜合素質的必需品。這種集中授課的方式無法滿足學生之間的差異需求，理論和實踐無法相互促進，學生們在很久之前學習的知識在實習周進行鞏固和實踐，效果極差，不及時的理論知識鞏固就會降低學生們的理論知識和實踐能力的互相促進。學生們參加實踐時因為對理論知識的遺忘導致實踐教學的效果也不好，本科院校應該讓財會專業學生的理論知識學習和實踐操作同步進行，兩者互相促進，合理安排教學課程和實踐教學時間。

（三）實踐教學設計不合理

在傳統的財會教學當中，教師主導課堂的走向，教師在課堂上教授理論知識，學生們進行實踐是在理論教學之后，學生在學習財會理論知識時缺乏實踐操作的驗證，在進行實踐操作時又缺乏理論知識的支持，本科院校以培養高素質人才為教學重點，深入改革實踐教學，不能只讓實踐教學停留在表面，很多院校的實踐教學環節單一，沒有融入時代發展的因素，而且在進行實踐教學時，也是教師通過實際案例對學生進行講解，學生們沒有在課堂上主導的機會，進入企業或者實訓基地進行實習的機會也很少，這樣的實踐教學效果很差，還需要本科院校構建系統完整、深入的實踐教學體系。

二、如何對本科院校實踐教學進行改革

（一）明確建設目標

本科院校的實踐教學目標要根據社會需求和人才培養目標來制定，不同地域特點的本科院校也要結合本地的經濟發展情況和未來發展趨勢來對人才培養目標進行適當調整，最后培養的專業財會人才能夠服務當地的企業和社會經濟發展，本科院校制定相關的教學標準，財會專業的實踐教學要緊密圍繞教學標準來進行，只有加強本科院校財會類專業的實踐教學才能加強教學質量和提升教學有效性，學生們在實踐階段也可以拓寬自己的知識面。

（二）完善和創新實踐教學的方法

許多本科院校對于實踐教學的場所和校外實習中心的建設都不夠重視，學校要想讓實踐教學得到發展，就要豐富和建設學校內外的實踐教學設備，在本科院校內普及計算機和多媒體設備，多和優質企業建立實習合作機會，也可以邀請畢業工作的校友回校給在校學生們講述實際的工作經歷和當前學習的重點，讓學生們吸取校友的寶貴經驗。本科院校財會專業的教師還可以通過合法途徑承接一些企業財會業務，帶領學生們進行實踐操作，將獲得款項改善校內設施，一舉兩得。

（三）創新實踐教學形式

社會實踐是本科院校財會專業實踐教學的重要組成部分，社會實踐可以檢驗學生們的學習成果和對知識的理解程度，也可以提升學生的實際操作能力，為他們走上社會工作崗位做好了鋪墊，本科院校要創新社會實踐形式，和校外的會計事務所等建立合作關系，學校為其提供流動的人力資源來保證對學生的鍛煉和實踐操作，學生的實際操作需要教師帶領完成，這既滿足了本科院校學生的實踐要求，也保證了企業的人力資源充足，兩者互相幫助。教師在學生進行社會實踐的過程中進行專業的指導和管理。教師還可以和優質企業簽訂合同，通過教師帶領學生完成企業發放的財會任務來了解實際的經濟案例，學生們通過解決實際的疑難問題，提升自己的實踐能力，也為自己以后的就業做好了鋪墊。本科院校的就業率也是應當重點考慮的部分，學校對社會工作崗位的飽和以及稀缺程度進行調查和估算，對學生進行針對性的教學培養，保證學生畢業后能有較好的就業機會，也能為學生們爭取到更多的實習機會，這樣也可以保證許多企業成為本科院校的合作單位，建立了學校的良好口碑。

三、結束語

本科院校財會專業時要培養實踐操作能力強的專業人才，設計合適的實踐教學環節和安排充足的時間進行實踐教學活動，要順應時代的發展趨勢，本科院校要針對財會類專業的實踐教學構建完整的體系和安排實訓教學，創新財會類專業實踐教學的創新形式。財會類專業不但要求學生們具備較強的專業知識，同時也要求學生們有足夠的將知識運用到實踐操作中的能力。

參考文獻

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