應用型人才培養模式下高校聲樂教學的改革策略分析

郜小末

【摘要】隨著社會的不斷發展，時代的進步，經濟水平的提升，產業結構的調整，以及實體經濟快速發展的大背景下，高校對人才培養模式進行不斷的探索和改革，跟上時代腳步，以培養出滿足國家需求的人才。因此，高校必須更新教學模式及教學理念，在高校辦學的新目標中，最為主要的就是增強社會應用型人才的培養。本文分析了目前高校聲樂教學的現狀，闡述應用型人才培養的必要性，與此同時，為應用人才培養模式下的高校聲樂教學改革提出了幾點策略。

【關鍵詞】應用型人才;高校聲樂教學;改革策略

【中圖分類號】G4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

引言

在應用人才培養模式下開展聲樂教學，為我國的聲樂藝術的發展做出了巨大貢獻，培養出了許多我國社會所需要的人才，滿足了社會發展的需求。然而，在新模式下所開展的聲樂教學仍然存在著一些問題，需要人們不斷地探索和實踐，以解決這些問題，完善我國應用型人才培養模式下的聲樂教學，以促進我國聲樂教學的不斷發展。

一、高校聲樂教學的現狀

雖然我國的高校聲樂教學事業在不斷發展，不斷進步，但仍然存在著許多問題有待改善。首先是培養聲樂人才的教學模式過于單一。從當前社會人才需求來看，其要求聲樂演唱者不僅要具備專業演唱能力，還應具備合唱指揮、節目策劃、節目編排等多方面的能力。然而，多數高校只注重學生演唱水平及能力的培養，這就使得所培養出的聲樂人才無法滿足市場需求。其次是落后的教學觀念。由于教學方式以及教學觀念的落后，使得聲樂教學的成效一般，與此同時，這也會阻礙聲樂教學方式的轉變、教學理念的更新。一些高校在聲樂教學的開展過程中缺乏正確使用多媒體教學的方法，使得一些新媒體技術無法在高校聲樂教學中發揮強大作用。

二、應用型聲樂人才培養的必要性

調查顯示，聲樂專業人才的就業情況不容樂觀，這說明高校所培養出的聲樂人才無法滿足市場需求。究其原因，高校的教學模式、人才培養目標不準確，教學理念沒有得到及時更新，以及在教學過程中過于偏重理論教學與專業人才的培養，忽略了對學生的實踐教學以及綜合能力的培養，忽略了市場對聲樂應用型人才的需求。因此，作為教師教應該不斷地更新教學理念，強化市場需求意識，加強對社會市場動態變化的關注，適時調整聲樂應用型人才培養策略，增強聲樂人才培養的實效性，以促進所培養出的聲樂人才能夠滿足市場需求，促進聲樂人才的就業率得到提升，以及我國高校聲樂教育事業得到發展。

三、應用型人才培養模式下高校聲樂教學的改革策略

（一）聲樂教學手段的提升

隨著計算機網絡的快速發展，已經漸漸步入到多媒體時代，聲樂教師可以充分利用這一點，把多媒體技術充分應用到實際教學中。多媒體教學可以實現視頻、音頻、圖片為一體，讓學生對所學內容有直觀的感受，從而印象深刻，教學效果也更加明顯，能夠在很大程度上提高學生學習的積極性。因此，各大高校教師要大力應用多媒體技術教學，把聲樂課堂變得生動靈活。在教學過程中，老師可以采用視聽結合的手段，把教學內容涉及的文字、音頻與視頻結合起來，通過多媒體技術展示給學生，教師還應該不斷積累教學手段，可以讓學生進行分組學習或是合唱等方式，不能過于依賴媒體教學，把聲樂課上成多媒體展示課，它僅是一種輔助的教學手段，要合理發揮它的作用，達到最佳授課效果。

（二）聲樂教學方式的完善

學校的教學方式不是一成不變的，要根據時代特征和學生特點等進行改革，更新傳統的教學方式，滿足不斷變化的社會需求。在現代社會，在聲樂課改中培養應用型人才是改革的重點，學校要增加些生的實踐活動，主動舉辦一些合唱表演、文藝匯演等活動，讓學生在參與的過程中不斷增強舞臺能力，提升音樂水平，不斷地提高聲樂實踐能力，激發聲樂學習興趣，讓學生在實踐中不斷尋找自己的弱勢和不足，積累經驗，增強綜合舞臺素質，為今后在社會就業奠定基礎。豐富的教學方式可以拓寬學生視野，轉變學生思維模式，讓聲樂學習變得更加生動有趣，提高學生專業技能技巧和綜合素質。在聲樂教學過程中，首先要引導學生對基本技能技巧的應用，要求能夠熟練掌握一些常用的少兒歌曲和通俗歌曲，積累歌曲經驗，對聲樂有初步的了解，在基礎曲目中不斷摸索演唱技巧。在聲樂教學過程中，要讓學生加強聲樂基礎練習，打好基礎才是一切的開端，同時注重學生文化層面的審美教育，這有利于學生更加深入地了解聲樂作品的內容，更加準確地把握作品的真實情感，然后生動地表達出來。由此可知，在聲樂教學中，要把理論知識與實踐能力緊密結合，這樣才能更有效地學習聲樂課程，也有利于學生舞臺實踐能力的培養。

（三）聲樂教學增強準實踐性

不斷建立和完善聲樂教學模式是現代聲樂職業教育體系的重點內容，可以有效地提高音樂課堂的效果。就目前來說，我國的職業教育模式并不完善，還有待提高。應該不斷適應社會產業轉型和經濟轉變方式，注重應用型人才培養模式，這是由于我國教育結構與培養結構不符合，造成應用型人才缺失，因此，應該不斷完善現代聲樂職業教育體系。 在社會發展的新時期，聲樂教學要根據經濟產業發展特點，不斷找尋學校特色，更好地發展聲樂教學體系，促進聲樂教育的發展。聲樂教育的藝術性比較強，這一點對于學生還是老師都是如此，藝術是促進人不斷提高和完善的標準，也是培養應用型人才培養模式的效途徑。

不僅是聲樂藝術，培養應用型人才需要課堂理論與實踐教學相結合，促進學生的全面發展。新形勢的聲樂教學除了是老師在講臺上講授之外，還應該加強培養學生的舞臺表演能力，把理論知識運用其中，通過實踐積累經驗，檢驗課堂的學習成果，加強自身的藝術修養和聲樂能力，教師與學生要多交流，做到師生共同進步。實踐教學是對學生理論知識掌握的檢驗，不僅可以促進學生加強理論知識還能增強實際應用，還能提高學生的自信心，不斷適應舞臺表演，通過實踐不斷檢驗自己的理論知識是否完善，增強實際聲樂能力。通過舞臺藝術實踐不斷尋找藝術靈感和實踐心得，加強自己的專業技能，促進聲樂素養的提升。 因此，在應用型人才培養模式下，學校應該注重實踐教學，可以多多舉辦音樂表演、開展音樂節、組織匯報演出等，搭建一個學習聲樂的平臺，讓學生間進行交流，可以相互學習和提升，創造一個良好的聲樂學習的氛圍，讓學生通過實踐活動得到更多的鍛煉和提升。

四、結束語

據上文所述，由于目前高校所培養出的聲樂人才無法滿足市場需求，因此，應該對高校的聲樂教學模式進行改革，以實現所培養出的聲樂人才滿足社會需求。在社會上，更加側重需求應用型人才，因此，在高校聲樂教學中應轉變以往的教學目標，不斷更新聲樂教學模式以及教學理念，以促進該高校聲樂教學模式下培養的人才能夠滿足社會需求。

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