《小鹿的減法》教學設計

白悅

教材分析 ????《小鹿的減法》是義務教育教科書語文2011課標版二年級下冊第五單元第18課。這一單元的主題是圍繞“做人的道理”來安排的。這篇課文是一篇童話故事，講的是小鹿造橋，每天堅持從太陽升起忙到月亮出來，花了整整一年的時間，終于成功的故事。這個故事告訴我們：做事情要有堅定的信心，堅持到底，就一定會獲得成功。

教學目標 知識與技能目標：

1.會認“方便、造橋、渾身、汗淋淋、堅持、成功、減法、退卻、剩下、流逝”等10個詞語。會寫“渾、淋、橋、堅”四個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受小鹿是如何造橋成功的。

過程與方法目標：

1.默讀課文，要求不出聲、不指讀，養成邊讀邊想的讀書習慣。

2.學習動補關系的句子，在語句中領悟表達方法，積累句子，并能模仿運用。

情感、態度與價值觀目標：

使學生體會無論做什么事，都要有堅定的信念，腳踏實地，堅持到底。

教 ?學

重難點 重 點：認讀10個字詞，書寫生字，訓練口語表達能力。

難 點：抓重點詞、句理解小鹿造橋成功的過程，使學生體會做事情，要有堅定的信念，腳踏實地，堅持到底。

教學準備 多媒體課件，小鹿、獐子圖片，磁力田字格。

教 ??學 ??流 ???程

教師導學 學生學習活動

一、激趣導入

（課件出示小鹿造橋的圖片）

1、師：你從圖上看到了什么？

這節課讓我們繼續學習第18課《小鹿的減法》。

2、板書課題

3、引生回顧課文：通過上節課的學習，你還記得文中除了有小鹿還有誰嗎？誰能按著這樣的提示來回顧一下課文的第一自然段講了什么嗎？

二、交流讀文、引導識詞

1、我會認：

是啊，一年的時間那么長，它們一定會遇到很多困難，要想知道他們最終是否成功，只有讀對明信片上的詞語，才能幫助我們了解故事的最終結局呀。

2、我會合作

師過渡：同學們對本課的詞語寶寶掌握得十分嫻熟，其中4個字寶寶正急著跟你們見面，想和你們拉手交朋友呢，你們愿意嗎？快來看看都有誰？請同學們認真看，小組合作學習有要求

三、細讀深究、體驗感悟

1、師過渡引讀第二自然段：出示圖片，小鹿背著造橋的工具是否準備造橋了呢？

是呀，小鹿終于下定決心開始造橋了，他是怎樣做的呢？

2、組織學生匯報

（課件出示此句子）

3、過渡：你從句話里的哪個詞讀懂了什么？

4、指導學生有感情朗讀小鹿開始造橋的句子，體會小鹿的辛苦。

6、我會說

四、回顧全文，滲透思想教育

總結：同學們，其實，我們也和小鹿一樣都有著大大小小的愿望，只要我們下定決心，堅持到底。在遇到困難的時候，也像小鹿一樣做做減法，因為……，就一定能實現我們的愿望。

學生相機回答 ?激發學習興趣

學生隨師書空課題后齊讀

學生回答文中出現的小動物

（生匯報：便利店，方便面……）

學生讀句子體會多音字

學生依據提示，學習小組合作學習生字

學生自由讀第二自然段，用橫線畫出小鹿是怎樣做的相關語句。

匯報：他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗（hàn）淋淋的。

生匯報：通過“一直、累、汗淋淋”等詞了解到小鹿造橋十分辛苦

生自讀、配樂情境引讀、師生對讀

生接：減去一天，就向成功靠近一步