口語交際《我們的奇思妙想》教學設計

元玉風

教學目標：

1.培養學生學科學、愛科學的興趣，鼓勵學生進行大膽猜測和奇妙幻想。

2.能把自己的奇思妙想勇敢、清楚、流暢地表達出來。

3.能積極參與奇思妙想的交流討論，在交流中認真傾聽別人的發言，適時、友好地進行補充、提問。

教學重難點：

重點：展開想象翅膀，把奇思妙想勇敢、清楚、流暢地表達出來。

難點：積極參與奇思妙想的交流討論，能在交流中認真傾聽別人的發言，適時、友好地進行補充、提問。

教學課件：多媒體

課前熱身，引發想象

1.師：同學們，上課之前我們來做一個小小的測試，考考同學們的想象力。（用粉筆在黑板左邊畫一個“O”）再問：這是什么？你想到了什么？你想在這個圓圈上加點什么，讓它變個樣呢？看誰的想法最奇特。

2、指名學生到黑板上來演示。

3、師：看來，同學們的想象力可真豐富呀！

一、歌曲導入，激發興趣

1.猜猜這是一首什么歌曲？（播放音樂：哆啦A夢主題歌）

2.（出示圖片：多啦A夢）老師雖說已經過了看動畫片的年齡，可是也是多啦A夢的忠實觀眾，你們喜歡它嗎？為什么？（生答）其實，多啦A夢百寶袋中那些神奇的道具都來源于人們的奇思妙想。

3.今天，讓我們展開想象的翅膀，說說自己的奇思妙想吧。（板書課題：口語交際——我們的奇思妙想）

二、明確要求，示范交流

1.打開書本，本次口語交際提示告訴我們了哪些信息？指名讀要求。

（出示：面對未來，我們一定有許多大膽的猜測和奇特的幻想。把你的奇思妙想說出來，讓大家一起分享。）

2.揭示內容：本次口語交際的內容可以說些什么？

3.大家還記得嗎？多啦A夢有一個發明是時空穿梭機，今天我們的的課堂就是一架時空穿梭機，接下來我們一起到未來走一趟。

4.師口述創情境：

5.大家的想法真奇特呀！讓咱們看看哆啦A夢拿出了什么？（出示一幅神奇的筆的圖片）這支筆究竟有什么神奇之處呢？我們一起來看看哆啦A夢的介紹吧！

三、聯系生活，嘗試說話

1.同時，這只神奇的筆也解決了大雄的燃眉之急，最近老師也遇上了一件煩心事——（課件出示圖片）瞧，這是我們小區的垃圾處理處，僅有幾個的圾桶根本裝不下所有的垃圾，于是，一些不文明住戶就把垃圾亂扔在了地上。這又是出入小區的必經之路。特別是夏天一到，蚊子、蒼蠅成群結隊地飛舞，一陣陣惡臭熏得人都快窒息了，哎！真讓人心煩呀！你們能用自己的奇思妙想幫幫老師嗎？記住噢，在表達你們的發明時盡量要做到條理清楚、設計新穎、內容具體，把它的名字、外形、功能介紹清楚，這樣我們會更感謝你的。最好用上這樣的句式：“我想為你們小區發明一種 ????????，名叫 ????????。它的外表 ????????????。你可別小看了它喲！它的功能可多了： ??????????????????????”。

2.學生討論。

3.匯報交流。

四、精心設計，暢想未來

1.同學們，老師的難題相信在不久的將來就可以解決了。那你們在學習、生活中，你有沒有遇到什么難題或者是有不方便、不滿意的地方？你想設計未來的什么物品？

2.剛才同學們的想法真新奇，真有趣，老師被深深吸引了，迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣的，有什么特殊的功能，但鑒于每個同學感興趣的事物肯定不一樣，這樣，接下來時間，我們每個小組確定一個最感興趣的事物展開討論，最后推選一位代表在全班交流。

3.課件出示：

討論內容：你們組最感興趣的未來的某一事物

討論要求：交流主動，發表觀點，仔細傾聽，補充點評（組員）;

吐字清晰，聲音洪亮，表情自然，可添加手勢語（代表）。

現在我們以小組為單位，全組共同努力暢談自己的奇思妙想，盡量做到讓你們的設計條理清楚、內容具體、設計新穎，深受大家歡喜。師巡視。

五、集體展示，匯報評議

1.同學們，現在我們進行全班交流，在交流之前，老師先宣布一個決定，今天老師要綜合大家聽和說的表現，評出最佳小組，下課后老師有獎勵。說的要求剛才大家已經知道了，那么，你們打算怎樣聽？（邊安靜地聽，邊認真地想）（板書：認真傾聽、邊聽邊想）邊聽邊想什么呢？你們可以想想下面這張活動任務單上的問題。

2.課件出示：

活動任務單

六、總結評價，暢想未來

1.同學們，盡管時間有限，但是我們的奇思妙想真的十分精彩。也許今天我們的設計非常稚嫩，也可能不完善、不現實，但誰能說今天的奇思妙想不能成為明天的創造發明呢？也許將來我們在座的各位同學中真的會出現科學家、發明家，希望我們用知識創造我們更美好的未來吧！

2.最后，老師送你們一句名言，出示：沒有大膽的猜測就不可能有偉大的發現。——牛頓