淺談如何成為一名學(xué)生喜愛的“魔術(shù)師”

林洋

從事體育教育四年以來，我每天也在不斷地學(xué)習(xí)新的知識，不斷地充實自己，努力的提高自己的教學(xué)能力，爭取做一名學(xué)生喜愛的好老師。怎么做一名學(xué)生喜愛的體育老師呢？怎么能讓學(xué)生愛上體育課呢？要做學(xué)生喜愛的“魔術(shù)師”，我認(rèn)為需要從搞好師生關(guān)系，做好課前準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用游戲活動，以學(xué)生為主體等方面入手。

一、搞好師生關(guān)系

“親其師，信其道”。這是不變的真理，作為一名體育教師，要首先和學(xué)生建立良好的關(guān)系。但是前提就是要對學(xué)生的尊重和愛，多與孩子交流，這樣孩子才能與你建立深厚的感情。為此，教師要維護(hù)好學(xué)生對自己的尊重，要與孩子一起在體育活動中，去了解他們，關(guān)愛他們，成為他們的真心朋友，與他們成為合作的伙伴。課堂中要尊重學(xué)生的人格、地位和個體差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)他們走向操場，在自然中去鍛煉;用欣賞的眼光看待學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，讓他們建立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。只要教師能夠關(guān)注到每位孩子，采取針對性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，讓學(xué)生期盼著上體育課，讓學(xué)生熱情地參與到運動中來，讓學(xué)生喜歡你，并喜歡你的課堂，那么教學(xué)效果就會得到提高。

二、做好課前準(zhǔn)備

體育課的準(zhǔn)備與其他學(xué)科不同，需要準(zhǔn)備教材，教法、備課學(xué)生，還有熟悉場地和器材。為了上好課，作為體育老師要積極做好這些準(zhǔn)備，從而更好的促進(jìn)體育課的開展奠定基礎(chǔ)。所以，我們要對體育教材和大綱認(rèn)真研究，對每一節(jié)課的重點和難點內(nèi)容把握好，還要對易犯錯誤動作的教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計，還有運動過程中安全問題的預(yù)測與準(zhǔn)備等。但是，無論怎么準(zhǔn)備，其目的就是學(xué)生對課堂教學(xué)感興趣。為此，我們就要對學(xué)生心理活動進(jìn)行掌控，找到他們學(xué)習(xí)興趣點，從而采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到運動帶來的快樂。例如：體育課的場地布置要別致實用，隨著國家對小學(xué)體育建設(shè)的不斷投入，我們要根據(jù)要求對場地環(huán)境進(jìn)行布置，這樣就能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

激發(fā)學(xué)生上好體育的方法很多，其目的就是讓學(xué)生掌握基本的動作，提升學(xué)習(xí)的效果。其實在體育教學(xué)中，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就有很多方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在體育課中，利用靈活多變的隊形就可以激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)。比如“在分組練習(xí)時，小組長帶領(lǐng)本組隊員可以用自己創(chuàng)設(shè)的隊形進(jìn)行練習(xí)。在這個過程中，各個小組就會發(fā)明很多不同的隊形：有的成扇形;有的成三角形;有的成梯形等。然后，老師對那些不科學(xué)的隊形，在進(jìn)行糾正和調(diào)整。這種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在體育課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的實效。例如：學(xué)習(xí) “跨越式跳高”的過程中，我們可以給學(xué)設(shè)計這樣的教學(xué)情境：懶羊羊被灰太狼關(guān)在一個柵欄做成的院子里，村長帶領(lǐng)大家去找，但是發(fā)現(xiàn)了很多圍欄一道比一道高。灰太狼告訴他們，如果想帶走懶羊羊，就要跳過柵欄，并且不損壞柵欄，就可以把懶羊羊放了。這時，老師告訴學(xué)生，我們一起去把懶羊羊救出來好嗎？孩子非常的興奮，把他們帶入跳高的場地，發(fā)揮學(xué)生的想象，該如何才能救出懶羊羊呢？老師把跨越式跳高的圖解給學(xué)生看，并告訴他們這節(jié)課就是進(jìn)行體驗跨越式跳高的動作，讓學(xué)生根據(jù)圖進(jìn)行思考和分析。在這一個故事情境下，孩子們完全融入到了體育訓(xùn)練當(dāng)中，促進(jìn)他們盡快掌握動作要領(lǐng)，從而達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、創(chuàng)新教學(xué)方法

一種教學(xué)方法，經(jīng)常使用后學(xué)生就會感到不新鮮，從而漸漸的就會失去學(xué)習(xí)的興趣。為此，我們創(chuàng)新教學(xué)方法，甚至是對一些動作的改變，進(jìn)而達(dá)到激勵學(xué)生鍛煉的興趣，提升教學(xué)的效果。一次課上我教學(xué)生們練習(xí)蹲跳，剛開始學(xué)生們覺得新鮮好玩，練習(xí)的很有興趣，當(dāng)學(xué)生們掌握蹲跳這個動作以后，再讓他們做這個動作，學(xué)生興趣就不像以前那么濃厚了，甚至有偷懶的現(xiàn)象出現(xiàn)。讓孩子們以比賽的形式蹲跳，看誰跳的快，這就大大提高了孩子們的興趣，每個孩子都全力以赴。也可以兩個同學(xué)一組手拉手蹲跳，看哪個小組最快，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識，同時對速度慢的同學(xué)會有很大的提高。蹲跳演變成游戲，可以挑戰(zhàn)五個人蹲成一排，雙手放在同伴肩膀上，看能不能堅持到終點線不散開，通過人數(shù)的增加，給學(xué)生們增加難度，學(xué)生就會很愿意去挑戰(zhàn)。讓學(xué)生圍成一個圈做蹲跳，堅持時間最長的組獲勝，這個游戲?qū)W生也很喜愛。還可以演變，學(xué)生圍成一個圈，順、逆時針移動，移動圈數(shù)多的小組獲勝。把一個小小的蹲跳動作，演變成各種不同的花樣，相比一次次的重復(fù)做蹲跳，學(xué)生們的練習(xí)積極性大大的提高了。

六、利用游戲活動

游戲是體育教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)手段，游戲內(nèi)容豐富，有趣味，從而帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)的效率。我們把不同的游戲融入到體育教學(xué)中，自創(chuàng)各種接力、傳遞游戲、球類游戲等等，都是孩子喜歡的游戲。游戲中有合作，也有競爭，孩子們都想在游戲中有好的表現(xiàn)他，他們玩的就非常認(rèn)真，也在具體的游戲中得到了鍛煉。在換物接力賽、穿越障礙物、短跑飛人賽、長跑達(dá)人賽等等，都可以滿足學(xué)生挑戰(zhàn)自我的需要，通過這些游戲活動，讓學(xué)生保持注意力高度集中，在一定運動強度下，實現(xiàn)教學(xué)效果的提高。

七、以學(xué)生為主體

在小學(xué)體育課程教學(xué)中，要改變教學(xué)方式，教師是處于指導(dǎo)和引導(dǎo)的地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的中心。課堂教學(xué)中，不是教師一直在講，而是學(xué)生嘗試和探索。為此，體育課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)小學(xué)生的特點進(jìn)行多元化指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生明白練什么而不是怎么練。例如，在練習(xí)“花樣跳繩”時，教師通過提示花式跳繩的練習(xí)方法，讓學(xué)生觀察和思考后通過實踐去發(fā)現(xiàn)問題，主動進(jìn)行探究去掌握跳繩的動作。

總之，小學(xué)體育是學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)不可缺少的課程，是身體素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。努力成為學(xué)生喜愛的”魔術(shù)師”一直是指引我前進(jìn)的方向。