做學生心目中難忘的班主任

何敏

德國教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中深刻地指出：“教育的過程首先是一個精神成長的過程，然后才成為科學獲知的一部分?！笨梢?，教育的本質是育人。作為既是教育者又是管理者的班主任，他的言行舉止、教育修養將直接影響班級個體的發育和成長。因此，班主任在堅持“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的整體實施的同時，關注學生的精神成長勢在必行。如何才能做一個讓學生難忘的育人的班主任呢？結合自己的班主任工作經歷，我談幾點感受：

一、提高自身素養

“打鐵先得自身硬”，要做學生心目中難忘的班主任就必須加強自身建設，提高自身的素養。

1.加強師德修養，做學生楷模

初中學生正處于少年和青年的過渡期，其行為的可塑性極大，養成良好的行為習慣（包括文明禮儀、生活習慣、衛生習慣、勞動習慣等）極為重要。班主任要通過自己的行為舉止，身體力行地做好垂范，規范學生的行為習慣。如：我從不隨意扔粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，我常親自示范勞作要領，教學用具擺放有條不紊，學校布置的任務我都認真對待。在我的影響下，班上學生的衛生習慣良好，多次得到學校領導表揚。

2.學新知、育能力，提升自己的教育藝術

“傳道、授業、解惑” 是教師的職則。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師惟有知識淵博才能真正讓學生敬重、信任，才會在學生中樹立威信。所以班主任要加強學習，可通過進修、書籍、講座、網絡等，走終身學習的路子，做一名學習型教師。

3.冷靜思考、理性把握、培養陽光心態

班主任工作是一門繁瑣復雜的工作，班主任常因班級工作的不順而情緒波動，甚至有時將自己搞得形神俱疲。其實我們面對的是半大的孩子，他們貪玩、調皮、好動、脆弱是很正常的。我們也曾因年輕而不懂學習，也曾在背后叫老師綽號、因貪睡而遲到，因貪玩忘記做作業，對老師的批評心存報怨……用成人的眼光看待并要求他們，怎么能夠讓我們滿意呢？所以，在工作中，我們應該認真考慮事情發生的來龍去脈，仔細把握學生行為的性質，分清是惡意還是無知，是故意還是無意;去傾聽、去理解，設身處地地站在孩子的角度來看待問題，培養陽光般的心態。

二、熱愛、了解學生

1.熱愛學生是班主任工作的核心

蘇霍姆林斯基說過：沒有愛便沒有教育，愛學生體現在尊重學生、信任學生。只有熱愛學生，才能發現他們的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們的才華得到淋漓盡致地發揮。愛學生還要改變過去“師道尊嚴”的傳統觀念，真正做到愛生如子，能容忍學生的缺點和錯誤。班主任還要善于鼓勵學生、贊美學生。因此，在班級的教育教學中，班主任應該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生內在的動力，讓學生自覺地克服缺點，彌補不足。學生會在愛的氛圍中孕育積極的心態，有利于學習的成功、班級的進步。

2.了解學生，研究學生是做好班主任工作的前提

不了解學生的學情，何以指導學生學習？樂學也就只能是緣木求魚。教師只有在深入了解的基礎上，才能做學生的知心朋友，才能對他們提出不同的要求，制定相應的標準。否則，標準低了，學生注意力不易集中，覺得不夠解渴，造成興趣提不起來;標準高了，學生容易喪失信心，失去積極學習的主動性。作為班主任，了解研究學生，發現孩子身上最強的一面，并引導其得到充分和諧的發展，我想這是教育對孩子最大的幫助。平時多觀察、多談心、多與家長聯系。了解學生的方式有多種，如觀查學習態度、調查興趣愛好、了解家庭狀況、揣摩性格特點等。

三、借助外部力量

班主任是學校、家庭和社會溝通的橋梁、學校的政策和發展規劃通過班主任向學生家長、社會宣傳。班主任又是學校對外開展工作的窗口，班主任聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生的教育工作。

班級里有的學生心理壓力大，有的性格非常內向，與同學關系不融洽，有的學生厭學，有的與家長關系緊張等等，所有這些都或多或少影響著他們的學習和生活。學生家長多是溺愛孩子或不問青紅皂白批個沒完，有的孩子對父母這樣的關心十分厭倦，于是我就利用家校通與家長聯系向家長介紹孩子的優點，天長日久，孩子在家長心中的閃光點就越來越多了，得到了父母的理解和信任，老師在學生心目中的威信也日漸提高。在臨近期中、期末考試時，我都要用家校通與家長聯系讓他們多鼓勵自己的孩子。有了家長的支持，一切工作都好做了！“數子十過，不如贊子一功”，說的也是這種教育方法，要很好的做到這一點必須建立與學生家長經常聯系的機制和定期做好家訪工作。外部的力量是無窮的，在大家的共同努力下，在各科老師的協作下，在全班同學的努力下，班級碩果累累。

四、開展有益活動

班主任是班級工作的策劃管理者，進行班級日常管理、策劃班級各項活動及發展。建立班級常規，指導班委和團支部開展工作，培養學生干部，指導學生開展豐富多彩、健康向上的活動，把班級建設成為奮發向上、團結友愛的學習型集體，把這個集體建設成為自己的家。

為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，開展各項有益的活動，精心培養這個班集體。我們組織了“遠離毒品，珍愛生命”報告會，“法制教育報告會”，“如東社會實踐基地社會實踐”，“為玉樹地震災區捐款獻愛心活動”及系列責任教育和其他主題班會等，全班同學積極踴躍。通過活動，同學們的參與意識，合作精神，集體觀念，責任意識等多方面有了較大的進步，收到了活動育人的效果。

班主任的路不會一帆風順，但作為班主任，如果學生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收獲最大的一段時光，并對你產生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服，那是何等的幸福。