淺談農村小學班主任工作

李志麗

班主任是班級教育活動的組織者，協調者和管理者。班主任是學校的關鍵環節，良好的班主任工作是教育工作取得成功的關鍵。班主任工作不到位，教育就失敗。班主任工作的重要性，是班主任工作實際的客觀反映，是教育教學的必然要求，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求。

記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在”學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我相信這句話，要管理好一個班級，尤其是農村小學的班級，班主任是非常關鍵。

農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，而農村小學教學又是整個教育的關鍵和難點，要搞好農村小學教育必須注重班級管理。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農村小學的班級，必須得分析農村小學班級的現狀，根據實際采取相關措施，農村小學教育教學才能與時俱進，走上正規化、系統化的道路。在教學工作中，我認真探索班主任工作經驗，總結得失。以下是我自己任班主任的一些看法。

一、農村小學的現狀

現在農村小學的大部分學生能遵守學校的規章制度，能完成學習上的任務，但是少部分學生如果不管理好，將會對社會造成負面影響。農村小學條件差，教學設備不完善，得不到均衡發展，隨著學生人數的減少，讓一些教學點撤銷與合并，學生集中到相對路遠的完小，而現在的農村小學生嬌生慣養，受不得點滴委屈，很多家長外出打工，孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，疏于管教，養成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎，不按時完成作業，甚至不寫作業，紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡快了解學生情況。從實際情況出發，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅是抓好學習成績是不夠的，還要抓好生活做慈母、嚴父。

二、要尊重學生關愛學生

社會在不斷發展進步，學生的心理也隨社會的進步而發展變化，這就需要我們關心每一位學生。不僅要關心學生的學習，還要關注學生的心理。所有教師都承擔著塑造學生心靈的工作，必須重視學生的品格、情感、個性等心理素質的培育，維護學生的心理健康。冰心奶奶說：“有了愛你就擁有了一切。”教書育人是一門藝術，教師的魅力在于睿智，教師的偉大在于寬容，教師的真正力量不完全是知識的權威，而在于關愛，教師應該正確把握好“愛”的藝術，用好自己神圣的愛。農村小學尤為重要（父母外出打工，缺乏關愛）。愛學生就需要我們尊重學生的人格，興趣、愛好、了解學生學習習慣以及為人處事的態度，方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善人格。作為班主任要努力做到像個朋友一樣、欣賞、尊重、傾聽學生、包容學生的缺點。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”結合自己的親身經歷，我發現當一個學生被你認同、尊重后，他就會有驚人的潛力與爆發力。

三、要允許學生犯錯誤

現在的小學生許多都是嬌生慣養的多，而且大多數同學家庭條件也不錯，他們生活在倍受寵愛的環境里，有些家長對孩子的優點，溢美有加，對缺點卻視而不見，更有甚者，由于愛屋及烏，孩子的缺點在他們的眼里競成了優點，以至于多數孩子從小到大只能聽表揚，聽不得批評。于是當這些小學生犯了錯誤受到老師批評時，不會從自身找原因，反而一味的埋怨老師，認為老師對自己存有偏見，覺得自己受了天大的委屈，甚至因此對老師產生了強烈的抵觸情緒，會出現一些十分幼稚的孩子氣舉動。這時，老師若是為樹立權威，因為學生的一點過錯，就與學生“硬碰硬”，則會激進學生進一步的叛逆行為，即使筋疲力盡，也不會有好的效果。反之，我們若是真正地關愛學生，從他們成長的角度出發，從內心里去理解

他們，寬容學生，學生過后冷靜下來反思，反而更能夠認識到自己的錯誤，改正錯誤，達到教育的目的。有句話說的好：“在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學生”。的確，作為教師，我們在教書育人時應該用發展的眼光看待每一位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。

四、要嚴慈相濟

古今許多教育家認為，教師必須對學生嚴格管理、嚴格要求。有道是：嚴是愛、松是害。如果對嚴格的管理認識不到位，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、膽小怕事、處事能力差、或者造成學生逆反心理，導致師生關系僵化。這樣不利于學生身心的健康發展，又不利于老師工作的進一步發展。實際上嚴格要求的本質是真愛學生，嚴格要求的力量源泉也是真愛學生。即：真心實意地、全心全意地熱愛自己的學生。作為班主任一定要正確把握管理的尺度，做到嚴中有寬、寬中有愛、愛中有教。

五、創設情境開創班級集體活動增強集體榮譽感

農村由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動幾乎沒有，學生集體觀念淡薄。這就要求我們教師特別是班主任創造性地創設情境，開展豐富多彩的班集體活動。比如“主題班會活動”“教室布置活動”“詩歌朗誦比賽”“文藝表演活動”等。讓學生在活動中發展，懂得尊重他人，團結同學，幫組同學等優秀品質，增強集體主義感和凝聚力。

六、做好家訪活動并開好家長會

教育是學校教育、社會教育、家庭教育三方面的有機結合。也就是說，對學生進行學校教育的同時，還要接受社會教育和家庭教育。要能夠有針對性地對學生實施有效的學校教育，就必須對學生進行全面的了解，如學生的個性，家庭狀況、社會情況等各方面都值得我們每一位教師去了解。由此家訪對我們每一位教師來說都是教學中必不可少的一個重要環節。家訪更是做好班主任工作的重要途徑。

農村小學班主任工作的內容是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的做到了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私，是完全能夠干得非常出色的。