培養(yǎng)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

鄧民干

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

心理學(xué)的研究和教育實(shí)踐證明，如果教師熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生抱有良好的期望，對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，而學(xué)生在得到鼓勵(lì)后，會(huì)激起對(duì)老師更真誠(chéng)的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進(jìn)的信心和決心，如此良性循環(huán)，會(huì)產(chǎn)生教師所期望的效果。農(nóng)村孩子由于見(jiàn)少識(shí)少，大都存有膽怯、害羞的心理，在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該用自己真誠(chéng)感情去打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，用真誠(chéng)的感情架起師生之間相互信賴的橋梁，使師生順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。英語(yǔ)是一門(mén)培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的實(shí)踐課，要成功，“開(kāi)口”是第一要素。作為英語(yǔ)教師，必須和藹可親，平易近人，建立融洽平等和協(xié)作關(guān)系，這樣有助于創(chuàng)造一種輕松和諧的氛圍，使學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)主動(dòng)性。在教學(xué)中，有一個(gè)案例我至今難以忘記，那是一位靦腆的女孩，我讓她讀句子，她站起來(lái)，紅著臉，不時(shí)向我投來(lái)害羞的目光，我沒(méi)對(duì)她說(shuō)什么，只是微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒，她出聲了，聲音是那么的清晰，使整個(gè)班同學(xué)為之一振。在教學(xué)過(guò)程中，教師千萬(wàn)不要吝嗇于對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，縮短師生之間的距離，又能保持課堂上生動(dòng)活潑的交際氣氛。所以，課堂教學(xué)的趣味性少不了融洽的師生關(guān)系。

二、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望的話，則我們的所有想法、方案和設(shè)計(jì)都會(huì)化為灰燼，變成木乃伊。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“有效的學(xué)習(xí)必須建立在對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣之上。”兒童心理學(xué)研究表明：兒童對(duì)事物的興趣直接影響兒童能力鍛煉的機(jī)會(huì)。凡是兒童感興趣的事物和活動(dòng)，兒童會(huì)做出更多的投入并能使能力得到更多的鍛煉。學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生處于積極的精神狀態(tài)，有濃厚的興趣，才有積極的探索。因此，教師應(yīng)用英語(yǔ)組織教學(xué)，誘導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維;教師要以自己自然、形象的表演，靠肢體語(yǔ)言，多變的手勢(shì)，豐富的表情，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)去設(shè)計(jì)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境。在農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)中，由于條件的限制，要使教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，這就需要我們教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，我們可以充分運(yùn)用實(shí)物、頭飾、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音等教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)和渲染情景氣氛，讓學(xué)生各個(gè)感官都動(dòng)起來(lái)，在自覺(jué)不自覺(jué)中去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感覺(jué)，達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。現(xiàn)在多媒體教學(xué)得到全面普及，它可以使教學(xué)內(nèi)容直觀化，擺脫時(shí)空的限制，行、聲、情并茂，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中，有效地提高教學(xué)效果。例如，我在上小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)Unit6Happy birthday！時(shí)，由于是第一次接觸這個(gè)對(duì)話，我運(yùn)用多媒體展示一個(gè)全英語(yǔ)生日宴會(huì)過(guò)程，這對(duì)于小學(xué)生而言都極為熟悉，通過(guò)生日歌、蛋糕以及祝福語(yǔ)等，使學(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生一種極為想模仿外國(guó)小朋友語(yǔ)音的沖動(dòng)。我抓住這一契機(jī)，學(xué)習(xí)Happy birthday！和birthday cake，借用蛋糕上的蠟燭引出How old are you？這樣學(xué)生在一個(gè)愉快的生日宴會(huì)中學(xué)習(xí)用英語(yǔ)詢問(wèn)年齡，每個(gè)學(xué)生都將自己視為宴會(huì)中的一員。設(shè)計(jì)這樣的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法多樣化

小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)，都充滿好奇心，興趣也比較高，教師要充分利用這一有利條件，精心組織教學(xué)，經(jīng)常變換教學(xué)方法，每上一堂課都給學(xué)生一種新鮮感，以不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并變成自覺(jué)地行動(dòng)。學(xué)生天性好奇、好動(dòng)、好玩、好勝，情感易變，教師就要通過(guò)自己的教育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，使他們的情感更加穩(wěn)定。教學(xué)方法的多樣化讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中獲得知識(shí)。如開(kāi)展情景對(duì)話，值日生每天用英語(yǔ)匯報(bào)情況，在教學(xué)中多組織一些游戲，各種小組活動(dòng)、競(jìng)賽，學(xué)唱英文歌曲、歌謠。農(nóng)村孩子發(fā)言的積極性不比城里孩子高，教師要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐、操練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，緊湊教學(xué)環(huán)節(jié)，加速課堂教學(xué)和操練的節(jié)奏等。讓學(xué)生公開(kāi)參與競(jìng)爭(zhēng)，及時(shí)了解自己，調(diào)整自己。

四、為孩子營(yíng)造良好的語(yǔ)音環(huán)境

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊靠有限的課堂教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且課堂也不可能是教學(xué)的唯一場(chǎng)所。要使孩子保持持久的學(xué)習(xí)興趣，必須把孩子置身于良好的語(yǔ)音環(huán)境中，使他們處處感到英語(yǔ)的存在，時(shí)刻感到英語(yǔ)就在他們身邊。而要營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，只靠英語(yǔ)老師也是不夠的，需要學(xué)校和家庭的配合。鼓勵(lì)學(xué)校老師參與到營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境中來(lái)。例如，教師見(jiàn)面用Good morning！Nice to see you.How are you ？Hello！Sorry！等禮貌用語(yǔ)打招呼，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，由教師推廣到學(xué)生。校內(nèi)進(jìn)行形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，成立英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展有趣的英語(yǔ)活動(dòng)，充分利用學(xué)校廣播室，播放一些英語(yǔ)歌曲和對(duì)話，每年“六一”兒童節(jié)進(jìn)行小學(xué)生英語(yǔ)歌曲演唱賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、小話劇等，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。校園內(nèi)樹(shù)立一些警示性和激勵(lì)性英語(yǔ)標(biāo)志牌，激勵(lì)學(xué)生時(shí)時(shí)處處不忘學(xué)好英語(yǔ)。如在樹(shù)干上標(biāo)示：“Dont climb trees！”，在花壇旁立牌：“Dont play flowers！”，在樓道口標(biāo)示：“Upstairs or downstairs keep to the right”等。尋求家庭配合，營(yíng)造良好英語(yǔ)環(huán)境，小孩到家，父母可用英語(yǔ)跟他們打招呼，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，檢查他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。還可以讓自己的孩子當(dāng)小老師，把當(dāng)天學(xué)到的英語(yǔ)教給大人們。父母還要為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造條件，給孩子配上耳機(jī)、磁帶，閑時(shí)多讓孩子聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，使他們時(shí)時(shí)刻刻感到英語(yǔ)就在身邊。

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。培養(yǎng)農(nóng)村孩子的英語(yǔ)興趣方法很多，而影響孩子英語(yǔ)興趣的因素也是復(fù)雜的，這就要靠我們老師善于觀察，善于應(yīng)變，做到因材施教，諄諄善誘，把孩子引入英語(yǔ)的環(huán)境中來(lái)。我相信，只要我們認(rèn)真去思考，努力去做，農(nóng)村孩子的未來(lái)是美好的，我們的教學(xué)成果會(huì)更輝煌。