道德與法治學(xué)科要加強(qiáng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

陳俊忠

在建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的新時(shí)代，需要各類學(xué)校培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)，具有知識化、技能化、富有創(chuàng)造力，特別是具有高度政治責(zé)任意識與奉獻(xiàn)精神的的勞動(dòng)者。作為學(xué)校思想政治課教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識到自己責(zé)任光榮而重大。

2019年3月18日，總書記習(xí)近平在北京主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。此次會(huì)議的召開，充分表明黨中央對思想政治理論課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。從此，學(xué)校政治老師，也叫道德與法治老師，更新了一個(gè)新的稱謂：思政課老師。如縷春風(fēng)吹進(jìn)思政課老師的心田，終于可以重拾教師地位，揚(yáng)眉吐氣了。在會(huì)議上習(xí)總書記提出了三條重要指示“立德樹人關(guān)鍵課程”“理直氣壯開好思政課”“思政課有不可替代作用”。

那么作為普通思政課教師中的一員，應(yīng)從哪些方面去努力呢？“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”是我們的基本素養(yǎng)。無論時(shí)代如何發(fā)展變化，我們堅(jiān)持學(xué)科本質(zhì)，堅(jiān)守教學(xué)一線，就不會(huì)落伍，就永遠(yuǎn)是“理直氣壯”的。

作為思政課教師，上好每一堂主題班會(huì)課，搞好每一次主題德育活動(dòng)，營造貼近學(xué)生生活的具有濃郁的生活化氣息的教學(xué)情境，彰顯生活化德育課堂的活力，讓學(xué)生能夠積極參與到思政課德育活動(dòng)中，就能讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

作為思政課教師，我們?nèi)绾伟盐者@門學(xué)科，如何在課堂內(nèi)外生成思政課的學(xué)科素養(yǎng)要求，首先要認(rèn)清思政課所蘊(yùn)涵的學(xué)科素養(yǎng)： ????政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、社會(huì)參與。政治認(rèn)同就是要培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的真摯情感與理性認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是其他素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標(biāo)識。科學(xué)精神要求培養(yǎng)學(xué)生做到求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持真理、尊重規(guī)律、實(shí)事求是，使學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，對個(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價(jià)值判斷與行為選擇，這是達(dá)成其他素養(yǎng)的基本條件。法治意識是法治國家建設(shè)的重要內(nèi)容，思想政治學(xué)科培養(yǎng)法治意識，就是要使學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會(huì)主義法治國家建設(shè)，是其他素養(yǎng)的必要要求。社會(huì)參與就要培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，樂于為人民服務(wù)，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利、履行義務(wù)，是其他素養(yǎng)的行為表現(xiàn)。這些素養(yǎng)在內(nèi)涵上相互交融、在邏輯上相互依存，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，是一個(gè)完整的人的教育體系。

其次，作為思政課教師，我們要清楚自己的角色定位，認(rèn)真踏實(shí)做好自己的本職工作，相信不僅能理直氣壯站好講臺，更能站穩(wěn)講臺。

一、思政課教師應(yīng)該是學(xué)生們的良師益友

無論是否擔(dān)任過班主任，作為教師群體中的一員，我們都曾經(jīng)清醒地認(rèn)識到，學(xué)生喜歡的老師，不僅僅是只看教學(xué)成績分?jǐn)?shù)的老師，更重要的是能走進(jìn)學(xué)生生活、走進(jìn)學(xué)生心里的老師。如果老師一味地按照學(xué)校和上級要求，功利化地訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生成績，只有冷冰冰的分?jǐn)?shù)，即使成績再好，學(xué)生也記不住你的教誨。在學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有情感牌，有責(zé)罵教育，有與學(xué)生一起的經(jīng)歷實(shí)踐，經(jīng)歷成功，經(jīng)歷挫折，這些才是學(xué)生終身受益、并記住的東西。思政課教師走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，“親其師，信其道”，才能算是一個(gè)雙贏的局面。當(dāng)前社會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)競爭越來越提前，浮躁到了“不要輸在起跑線上”，小學(xué)開始就有精英化教育的傾向，這是對學(xué)生成長極為不利的。我們能做的可能就是：不要讓所謂的差生、后進(jìn)生、中等生，成為了現(xiàn)行教育風(fēng)氣的犧牲品，他們才是我們這個(gè)社會(huì)的主體，是國家建設(shè)的生力軍。善待你身邊的人，勝過于每一個(gè)人。

二、思政課教師應(yīng)該成為學(xué)校德育工作活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和規(guī)劃師

結(jié)合學(xué)校德育工作，打造整潔的校園環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)其基本的社會(huì)道德，這是思政課老師的職責(zé)所在，不能單一的認(rèn)為自己每周只能上兩三節(jié)課而已。校園環(huán)境還包括文化氛圍，做好宣傳標(biāo)語、思想政治教育基地、心理咨詢室等，加強(qiáng)人文積淀，發(fā)揮好校園文化的隱形教育作用。

三、思政課教師應(yīng)該是家長的引路人和聯(lián)誼者

家長是孩子的第一任教師，家庭教育是立德樹人的第一環(huán)節(jié)，學(xué)校在家庭環(huán)境的構(gòu)建中也要發(fā)揮積極的作用。每逢家長會(huì)，我們思政課老師也必須到班與家長交流。（雖然現(xiàn)在的家長重視程度不夠）。計(jì)劃通過家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊，開辦家長學(xué)校，更新學(xué)校微信公眾號和網(wǎng)站，加強(qiáng)家教指導(dǎo)，探索家教方法，提升家長思想素養(yǎng)和家教水平，多種途徑與家長交流，構(gòu)建利于學(xué)生思想政治教育的家庭氛圍。讓家長有能力、有辦法給孩子講好人生第一課，幫助孩子系好人生第一粒扣子。

四、思政課教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、是終身學(xué)習(xí)的典范

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。作為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、健康成長的引路人，我們思政課教師更應(yīng)該緊跟新時(shí)代步伐，站在講政治的高度，不斷學(xué)習(xí)黨和國家治國理政新思路、新發(fā)展，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，用科學(xué)的方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。“茍日新，日日新，又日新”。終身學(xué)習(xí)既成就了我們的人生價(jià)值，又為學(xué)生指引了美好的未來。

總之，每位思政課教師只要堅(jiān)持正確的理想信念，不忘初心，用科學(xué)的理論提升自己的核心素養(yǎng)并深植于學(xué)生成長過程中，那么我們一定能培養(yǎng)出一代代具有堅(jiān)定“四個(gè)自信”、“四個(gè)意識”，做到“兩個(gè)維護(hù)”的中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的中國夢就指日可待了。