班主任的小幸福

李萍

在日常生活中老師的一個微笑，一個手勢，一句鼓勵，一句提醒也許一句安慰，摔倒時扶起的一個動作，都是對學生最大的鼓勵，對學生有很大的幫助。看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。

前幾周，全校師生有機會聆聽了譚思想老師的感恩教育報告會，感人的事例，感動的場面，使學生們受益匪淺，懂得了感恩，學會了感恩。班會上我與學生交流一則感人的廣告：一個大眼睛的小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對媽媽說：“媽媽，洗腳！”就是這樣的一部廣告時至今日，仍在熱播，動人的原因，不是演員當紅，而是它的感情動人心腑，不知感染了多少天下的有情人。很多人為其流淚，不止為了可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發(fā)自內(nèi)心的感恩。這樣的事，每個人都能夠做到，卻又不愿去做。試問：“你們的感恩在哪里？”我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問道：“或許爸爸媽媽會告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學習，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？”

“我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學。”

“我知道，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學習，找個好工作。”

我微笑地看著這些天真活潑的孩子們，心里也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細膩的情感所感動。這時，平時因為調(diào)皮搗蛋沒少挨我批評的許程誠同學在下面嘀咕了一句：“爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道……”我一下愣住了，這幾個平時分開來說聽起來那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺得那么的震撼。周圍的學生開始大聲議論起來：“你知道你說說看呀，老師的心思誰都猜不到……”。“不，我知道，我們都應該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn)，能好好學習……”聽了他的反駁，我再一次的震撼了，詫異了，這樣的話會出自一個如此另老師頭疼的學生身上，看著他那認真的樣子，我忽然覺得心里酸酸的……

過了幾天，他在習作中寫到：“老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬能講臺，可不要小看它哦，它的功能可強大了……。上課時老師寫字總會斷筆頭，在這時，老師只要把斷了的筆頭放到講臺的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動強化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……。”看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來自于被你所關(guān)注的人對你的理解呀。

六一前夕，我給學生布置了一項特殊的六一作業(yè)。“兩個一”，即：對感恩的人寫一段感恩的話，唱一首感恩歌。星期一收上來的作業(yè)，楊佳蕊的習作深深地打動了我。

尊敬的李老師：

您好！在這里我想感謝您，感謝您一年來的教育之恩。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻給春天，彩虹奉獻給長空，我常問自己，我拿什么奉獻給您——我親愛的李老師。每當我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導，讓我永遠也忘不了。

一直以來，我都在非常努力的學習著如何去當好一個班主任，如何讓學生真正能在我的“領(lǐng)導”下健康快樂的成長起來，從未想過會有一個學生對我如此感恩，從未想過，他們會用稚嫩的語句寫出對我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時又找回了勇敢面對工作，甚至面對生活的勇氣，因為我知道，有那樣一群懂事的孩子在默默的關(guān)注著我，有那樣一群可愛的精靈在滿懷感恩之心，微笑著，祝福著我，人生如此，還有什么好苛求的呢？

幸福是綠色的生活，幸福是遠離塵囂的凈土，幸福就是置身事外的安閑……而今，當我站在這神圣的三尺講臺上，當著這世界上最小的官——班主任，面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改他們成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動過的所有感覺。而這些感覺，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。

最后，我想把這首詩送給天下的老師：

有一種態(tài)度叫享受，

有一種感覺叫幸福。

享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;

享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情;

享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情，

享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意，

你能從平凡中品味出偉大，

從失敗中咀嚼出失敗的成就，

你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘。