爭做新時代模范教師

韋曉磊

記得那是3年前的一個傍晚，一名男生背著書包，走進了我的辦公室。“老師，現在都已經是下班時間了，學校里都沒人了，你還在這里備課，值得么？況且，英語我們也不怎么聽得懂。”聽完這句話，我的腦子突然像短路了一樣，不知如何回答。回家的路上，我一直在思考這個問題，終于得出了答案。我每天在這里認真地工作，是為了你們，但是，也不僅僅是為了你們，更是為了提升自己，塑造更好的自己。

其實，像這樣的例子在我們的身邊還有很多：我常常可以看到挺著8個月大肚子的張老師，為了提高孩子們的成績，每天陪孩子們在教室里背古詩、默字詞的場景;也可以看到一名領導，在學校最需要的時候，爬到教學樓外墻協助同事們掛橫幅的感人場面;還有總務處的吳老師，為了學校的機械建設，常常頂著烈日，往返于各個辦公廳。是的，他們就是我們身邊最最真實的“師德師風”模范。

那么，究竟什么是“師德師風”呢？師德，指的是教師最基本道德、素養;而師風，指的是教師這個行業的風尚、風氣。

在教育這條漫長的道路上，它賦予著教師神圣的使命。因此，加強師德師風建設，更為重要。首先，它是教師干事創業的需要。教師在教育教學中，主要是教書育人、傳播知識。而教育的特殊性，決定了教師的師德比其他行業的職業道德要求更高，必須愛黨、愛國、愛教、愛校、愛生，還必須淡泊名利、無私奉獻。一次同學聚會上，一名銀行的同學說到“我的年薪也就十幾萬，教師的應該更高吧。”當時，工資只有2字開頭的我不知如何回答，臉上露出了尷尬的笑容。慶幸的是，我熱愛我的工作。

其次，加強師德師風建設，是學生健康成長的需要。人們常說，教師是學生的一面鏡子，而學生是教師的影子。因此，教師的一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教育絕不是單純的文化傳播，更是一個用人格鑄造人格，用心靈喚醒心靈的過程。在擔任班主任工作的幾年里，我常常帶的是普通班的學生。也許，在其他老師看來，他們是那么的不起眼，但是，在我的眼里，他們仍有不一樣的一面。因為，我堅信，再渺小的沙子，也會發出不一樣的光芒。所以，每到畢業班學生回校看我時，我都會非常感動。感動的不是他們帶來什么禮物，而是多年后，仍然記得我的那份心。

最后，加強師德師風建設，也是推進社會文明的需要。《師說》曰：“師者，傳道授業解惑也。”而西漢的學者楊雄也說過，“師者，人之模范也。”可見，教師對于傳播文明、開發智慧、塑造靈魂，有著至關重要的作用。一代師風影響著一代人，這也對構建社會主義和諧社會有著十分重大的意義。

有的老師，為了大家，舍棄小家;有的老師，為了山里的孩子有書讀，放棄了原來城市里優越的條件，一待就是30年。老師們，你們還在記得08年汶川大地震中，用身體守護學生的老師嗎？你們還記得過馬路時，面對迎面而來的車輛，用身體保護學生的最美教師張麗莉嗎？正是師德的力量，讓她們無悔于教師這個普通的行業;正是師德的力量，讓她們敢于奉獻。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。尊敬的各位同行們，讓我們永遠牢記教師這一平凡而又神圣的職業，淡泊名利、嚴謹治學、立德樹人，共同遵守《師德師風公約》，以實際行動做一名黨和人民滿意的教師吧！