高校大學生就業創業課程體系構建的探索

陳興

摘要：近些年，教育主管機構、各級政府與各高校均在幫助大學生構建就業平臺，優化就業環境，希望為大學生就業提供更多的條件。不過，效果并不是很好。除宏觀因素外，很多高校對于大學生創業教育的很多方法、方式也有待調整。本文將探討高校大學生就業創業課程體系的建立。

關鍵詞：高校大學生;就業創業;課程體系;構建策略

互聯網背景下，社會得到很快地增長，畢業生眼前的就業形勢十分嚴峻。在擇業就業上，大學生也感到很困惑。該形勢下，就業創業課程體系的構建成為高校的時代需求。如今，高校已有的就業創業課程模式比較單一，未建立良好的課程體系。本文將圍繞該問題展開分析，討論怎樣建立以大學生為主導的就業創業課程體系。

一、大學生就業創業指導工作現狀

（一）就業創業指導目標短視化傾向突出

在高校里，就業創業指導工作已得到全面地普及，和就業市場對接的意識慢慢覺醒。不過，重服務輕教育的情況還是比較嚴重，也沒有詳細的目標。高校設置就業創業指導課，能夠完成預期的指導目標。相較于大學傳統課程，大學生創業指導課僅僅為交叉性或是邊緣性課，相對來說比較開創、實踐、綜合性，滿足了市場經濟乃至社會就業的整個格局，這就需要我們將理論和實踐之間進行統籌結合。但是，大學生就業創業指導教育涵蓋了擇業、就業、創業以及從業指導這4個不同的方面，是綜合性工程。實際上，高校教育本身對就業指導比較關注，只是涉及就業創業指導這個單純的方面，而沒有考慮擇業、創業或是從業等。至此，就業創業指導目標也呈現明顯的短視化傾向。

（二）就業創業指導過程簡單化現象明顯

大學生就業指導，相對來說比較復雜，涵蓋課程教學體系設計、基地配備、大學生素質測評以及信息反饋等不同的環節。如今，很多高校對于學生就業指導的整個過程，可以概括為講解就業課程、分享就業信息以及規范畢業派遣等。實際上，就業指導過程有下列不同的情況：就業和創業指導體系欠缺，內容缺失;大學生素質測評沒有很好的針對性，測評結果未作出綜合地分析;實踐基地未配備到位，不懂得和用人單位之間進行溝通。就業創業指導課在實踐的探尋活動中，可能會有重理論輕實踐的情況;就業信息頻繁地轉發，而沒有形成深層、全方位的就業觀念;沒有重點講解擇業技巧或是敬業風險。就業指導的供給側過于單一，只有高校這個簡單的供給方，很難適應企業多元化的需求。

二、高校大學生就業創業課程體系構建的舉措

（一）構建完整的創新創業教育平臺

大學生就業創業課程體系的建設，應當要考慮大學生個人的實際情況，做好政策剖析，為大學生提供專業、客觀的就業指導，協同他們處理就業以及創業中碰到的難題。組織和學生需求相配套的就業創業基礎課，找出就業創業中經常會碰到的理論要點和知識，讓學生對于國家、高校制定的就業創業政策有更多的了解，增強他們的就業創業意識。對于各個專業或是學科，要根據專業特點來對教材內容進行設置，讓就業創業課可以融入我們的專業教育，鼓勵學生了解先進的學科技術，培養更多的創新精神。要對網絡資源進行整合，選出和本院校人才培養相配套的創新創業類課程，將其納入網絡選修課程，讓高校學生進行選擇和學習。要引入某些創新創業類課程，同時還要完善創新創業課程，設計好創業案例庫。這種做法能夠增強教師自身的專業能力，同時也能夠改善就業創業教學效果。

（二）在專業教育階段，學校將強化學生創新創業能力的形成

在大二和大三這兩個階段，大學生通常需要系統地學習和掌握某些基本技能和專業知識。該過程中，除專業課程要開展創新融合教育之外，高效也要考慮下列不同的措施，幫助大學生培養更強的創新能力。首先，幫扶指導。針對那些打算去創業的大學生，高校要配備專業的指導教師，對他們宣傳專業知識與創業政策。其次，清障搭臺。要對學分管理辦法進行修訂，努力為創新創業的那些學生提供學籍上的保留余地，為他們創新創業及其學分認定提供有力的條件，為創業生轉入專業學習帶去更多的可能。再者，牽線搭橋。努力開辟創客空間，建立創業孵化基地。針對創新活動中出現的某些創業項目，要認真孵化，扶持大學生自主、熱情地創業。最后，質量檢測。為能夠將創新創業教育巧妙地和專業教育之間進行結合，高校要對專業課程上的教學大綱、課程或是考核作出督導，保證創新教育元素可以落實到位。

（三）提升學生能力及素養，促進大學生就業創業指導體系的構建

在這個知識經濟時代，崗位對人才能力和綜合素養均有較高的要求。創業指導時，高校不僅要讓學生弄清當前的就業形勢和基本政策，同時也應考慮學生自身的實際情況，增強他們的個人能力，使學生能夠在就業創業中得到成長。另外，要對學生提供專業的指導，鼓勵他們對自己有全面的認知，弄清個人的能力和性格，找到自己的求職意向和今后的求職方向。高校要設置就業指導課，讓學生對自身有客觀的認知，增強個人的素養。

（四）企業與高校合作，促進大學生就業創業指導體系的構建

企業才是人才真正的需求者，同時也是接收者。校企合作，除了可以幫助企業選聘更多合乎自身發展實際的人才，同時也可以為廣大大學生帶去更多的良機和可能，從而建立更完善的就業創業指導體系。一是企業要從公司中挑選合格的人才深入高校做好現場演講，讓學生弄清當前的就業創業形勢，了解課本上不會講解的知識。二是企業應當要和學校之間在實習實訓上有所合作，為學生提供更多的實習機會，讓他們在工作中找到和突破自我，豐富個人的實踐經驗。

三、結語

大學生就業創業課程體系的建設，必須考慮學生自身的需求和實際，遵從開發學生潛能的相關原則，努力培養學生自身的就業創業能力。通過將教學與實踐進行統籌，提升大學生整體的就業創業水平。

參考文獻：

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