班主任怎樣給予困難學生關愛

李香群

“教育需要愛，也需要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”是的，小學生處于兒童期身體發育尚不成熟，心理發展處于低階段，特別需要班主任對他們的關心和愛護，家庭殘破不全、學習成績落后、行為習慣不良等學生尤其需要得到關愛。作為班主任，應該在他們最覺無助的時候機予愛，做一個播種陽光的人，撥撒愛的人。因為班主任的“愛”是師生心靈情感的交融，是學生健康成長的動力，是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和黏合劑。班主任時時處處都要學會關愛，更要學會機予愛。什么時候給予學生最愛呢？我認為，學生最無助的時候，便是老師給予最愛的時候。如何給予最愛，我不妨總結這些年當班主任的經驗，在這里談一談自己的做法：

一、單親孩子，我們都是你的親人

單親家庭的孩子在校園是不可忽視的“特殊群體”，這些孩子因為家庭的破裂、家庭教育的殘破不全，在思想上、學習上、習慣上，往往不同于其他孩子的表現，表現出不同程度上的障礙。他們的內心脆弱，與一般同學相比，他們更敏感，更禁受不住挫折，在傷心難過的時候，在找著正確目標的時候，他們就像一只單翅的 鷹，想飛飛不高，飛起了卻又偏離了方向。作為單親孩子的班主任，不僅要甘做他翅膀的另一半，還要時常陪伴在他們身邊引領他們朝正確的方向飛。

我們班的黃端維是五年級從村小并到中心小學的，他是一個性格孤僻的男孩。母親在他很小的時候就離開的了，這個跟隨父親生活的男孩由于缺乏母愛，缺少女性的照顧，生活自理能力一直不強，五年級的學生了，漢臭熏天，難怪班里沒有人喜歡他。同學不愿理他，排座位誰也不愿和他同桌，更有甚至還取外號侮辱他。就這樣一個男生，可想而知，他有多自卑，在班集體中處境有多難。如果這種情況再延續下去，必須回對其產生更嚴重的心理問題。基于此，我采取了以下措施：1.開展“小維，我們都是你親人”的班隊課，糾正同學們對他的偏見，激發學生對弱勢群體的愛心和同情心。2.開展一對一結對子活動，鼓勵學生和小維結對子，在生活上和學習上給予他更多的關心和幫助。3.經常單獨找小維談話，了解他的思想變化，及時解開他的一些心結。4.教他一些生活小常識，刻意地培養他的生活自理能力。現在的他活潑開朗，干凈整潔了，再也聽不見同學給他取外號了。

二、后進學生，我們一路與你同行

后進生猶如莊稼圓里的一棵長得又瘦又小的菜苗，在同伴眼里，他容易被忽視，得不到溫暖，找不到朋友。但是在班主任的眼里，他們沒有好與壞之分;相反我會加倍的去呵護他們，我要抓住他們的心理特征，自己那顆真誠的愛心打開他們的心扉，在我所教的班里有中有羅建成、覃光維、覃軍發等幾人在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制定了 以下的幫扶措施。

1.找出原因

教師是學生最好的心理醫生，深思熟率地、仔細耐心地研究兒童的智力發展、情感發展和道德發展的情況，找出原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。

2.降低門檻，激發興趣

針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能容易地完成學習任務，輕松地掌握符合他們現實狀況的知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發學習 語言的興趣。所以，每次布置作業時，我會讓雪捆生做常規作業（如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞），讓學困生能輕松地完成作業，培養學習興趣。

3.開展學習競賽活動，點燃成功火苗

教育心理學認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據這一心理特點，我開展很多的學習競賽、評比活動。如每單元一次詞語競賽，對于學困生，記詞語是最基本也是最簡單任務，因此在這些競賽中學困生都取得了一定的成績。同時，我還 及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望，培養了學習的興趣。根據小學生的心理特點，學生是既喜歡物質獎勵，又喜歡精神獎勵。

4.捕捉學生的“閃光點”，展示自我

學困生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把學困生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們能展示自我 。這樣，創造機會，讓學困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學習。他們在感受老師和同學們沒有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學習興趣會自我形成。

總之，教師的心目中要有學困生，但我們絕不能把他們當成是學困生，特別是不能把他們當成是永久的學困生。只有這樣，我們才會自覺的培養學困生的學習興趣。培養了學困生的學習興趣，就有可能改變這個學生一生的前途和命運。

三、貧困學生，我們與你同舟共濟

由于各種原因，部分學生家庭變得經濟拮據，窘困不已。他們不但生活沒有保障，而且連上學都成了問題。可想而知，孩子在學校上學的費用要靠政府補助，那么，他們的心理就更需要關注。他們心理具有渴望被老師關注、被老師愛的強烈需求。作為班主任，要充分調動各種可能的因素，用自己的真誠、真情去溫暖學生，呵護學生，讓他們最終也能像其他學生一樣健康快樂地成長。

德育路上多不易。古人曰：教之道，貴以專。一個稱職的班主任，只要具備農民那種專心致志、永不言棄的精神，堅信一份耕耘一份收獲，即使不是風調雨順，依然盡心盡力，有蟲則噴藥滅之，有旱情則引水澆灌，以育苗之心育人，面對最困難最無助的學生，少一份焦躁，多一份耐心;少一份埋怨，多一份有心的教導與關愛，那么每一株小苗都能健康快樂地茁壯成長。讓內我們在德育的道路上走得更好更順！