巧用自然拼讀法，優化語音教學

陳聰美

摘要：自然拼讀法在美國、加拿大等英語國家已有上百年的歷史，在我國港臺地區也很流行。現階段，我們也嘗試用自然拼讀法來優化小學英語的語音教學課堂。如果我們通過借鑒各種渠道豐富、有趣的教學資源，使自然拼讀法與語音教學過程有機地相結合起來，讓學生在輕松愉快地說唱中、游戲中、繪本故事中掌握發音規律和拼讀技巧，那么自然拼讀法就會成為喚醒學生學好語音的一種教學藝術。

關鍵詞：自然拼讀法 ??有趣 ???語音教學

長期以來，我國小學英語的語音教學受到傳統教學模式的束縛和影響，忽視了小學生們的有意注意的時間不會太長，對于死記硬背的純拼讀單詞感到厭煩和壓抑。為了不影響他們的學習興趣和效果，我們教師們有必要設計各種有趣的活動，開展科學性的語音教學方法，來激發興趣，降低學生的焦慮，從而優化語音教學。因此，在小學英語語語音教學中我們可以借鑒國外自然拼讀法的教學經驗和研究成果，幫助學生掌握字母及字母組合的發音與拼寫之間的對應關系，并把它放在有趣的說唱、游戲、繪本故事中，有效地提高拼讀單詞和記憶單詞的效率。下面以以PEP《英語》五下Unit 4 A Lets spell為例，談一談如何巧用自然拼讀法，有境、有趣、有效地融入于高效的語音教學課堂中去。

一、創設語境，引入主題，使自然拼讀法有境

《英語課程標準》在附錄1《語音項目表》中明確地指出：“語音教學應注重語義與語境、語調與語流相結合，不要單一追求單音的準確性。”無論是單詞還是音素的學習，都離不開一定的語境。只有基于整體語境的語音教學，才是有效、高效。 如設計PEP《英語》五下Unit 4 A ?Lets spell這一課時，我首先設計了以熟悉的人物Zoom為主線的整體語境，并圖文并茂地引出充滿激勵和趣味的評價體系，鼓勵學生通過完成四個不同的場所的任務來幫助Zoom拿到進入zoo動物園的門票。

這樣，巧妙地讓學生進入到一個整體的語境中，為我們語音教學的順利實施做了很好的鋪墊，使自然拼讀法有境。

二、巧妙設計，使自然拼讀法有趣

在語音的教學過程中，教師們要善于設計多種與學習有關的，富有趣味性的語境，以各種不同形式作為教學的切入點，使枯燥的語音符號顯得靈動，讓學生不知不覺地進入到一定的語境中去。

（一）融入歌曲，前后呼應，小組合作探討、歸納發音規律

在設計這一課時，首先把含有oo字母組合發音的兩組例詞整合到課文中的一首chant中，引導學生在愉快地歌謠中自然而然地感知詞匯中所含字母組合oo的兩種發音。然后再通過小組合作交流討論，歸納總結出含有oo字母組合單詞的發音規律，實現有意義的語音教學。

同時，為了讓學生更能掌握oo的兩種發音，我們也可以將本節課所學的oo字母組合的發音融入到“Twinkle twinkle little star”改編的歌詞中去，既體現英語與藝術的融合，也讓學生在喜愛的、熟悉的旋律中唱出剛剛學習的知識，體驗語言知識帶來的樂趣，也使新知得以牢固。

（二）利用豐富有趣的拼讀視頻，引領學生用自然拼讀法拼讀單詞

其實漢語中有許多音與英語的發音相似，小學生已掌握了一定的漢語拼音基礎，采用自然拼讀法進行語音教學，就可以利用漢語拼音對音素產生的正遷移作用，幫助學生有效地進行用自然拼讀法來拼讀單詞。為了讓學生更加積極主動地融入到學習中，需要采用豐富多彩、具有生機的、視覺效果的資源來吸引小學生，這樣一來，學生們個個注意力高度集中。同時小學生的模仿能力強，在愉快的、直觀的視頻中輕松地學會用自然拼讀法的方法，在小組內能用上此方法來拼讀單詞，做到舉一反三。而且還能在小組內歸納和分享方法，讓小部分的學困生得到幫助，從而降低焦慮，增強信心，對自然拼讀法也產生探討的興趣。

（三）依托自然拼讀法，多種形式反復操練

拼讀是一個長期的，需要耐心的過程，只有反復拼、讀，才能熟能生巧的。可是只是單純地拼讀時間一長，學生就會覺得厭煩、枯燥，所以我們要設計一些富有挑戰性強，受學生們歡迎的活動來操練語音。在這個部分中，根據課時的內容和學生的學習興趣，我設計了三個不同形式的活動，讓學生用自然拼讀法來反復地操練，讓學生層層深入地動一動，拼一拼，讀一讀。通過看、聽、寫，讓學生進一步掌握oo發音的單詞，最終做到見詞能讀，聽音能寫的效果，也讓語音練習從無趣中擺脫出來，走上了有趣之路。

三、分享繪本故事，使自然拼讀法有效

在最后的拓展部分，跟學生們分享了一個繪本故事“My happy day ”“My happy day”是一個生動有趣的，融入了較多的含oo的單詞的故事，此故事貼近學生的生活情境。然后通過在小組中的合作，讓學生運用新學的語音知識進行感知、跟讀、分組讀、表演。經過一系列地過程，學生對發音規律有一定的深刻印象，將單詞發音的教學，上升為文本的閱讀，既拓展學生的語言運用能力，起到語言輸出的效果，也增強了學生學習語音的信心，培養他們團結協作，共同解決問題的能力。

總之，小學英語的語音教學，是學生整個英語學習生涯中的基礎。在這一階段能培養學生“見詞能讀”“聽音能寫”的能力，對學生以后的學習有著非常重要的意義，也是非常有必要的。形式多樣的學習活動，多姿多彩的英語語凌晨教學方式一定能讓學生受到一定的英語文化熏陶，而且讓學生在玩中學、樂中學，在玩中長智、樂中受益。