試論校園體育文化建設(shè)的必要性與途徑探析

齊超

一、建設(shè)校園體育文化的必要性

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性的追求

體育是一門科學(xué)，它即屬于自然科學(xué)，又屬于社會科學(xué)，是人類特有的一種社會現(xiàn)象。體育活動必須遵循身體發(fā)展的規(guī)律，以科學(xué)鍛煉的方法為指導(dǎo)，促進身體健康發(fā)展，提高運動技術(shù)水平，愉悅身心，不斷豐富人們的文化生活。同時，讓學(xué)生真正認識到強健的身體是人生的第一財富，是現(xiàn)代人生活的基本條件，與每個人的生活、就業(yè)、家庭有著密切的關(guān)系，并深刻認識學(xué)校體育在人的全面發(fā)展中所起的作用，提高學(xué)生參與體育的自覺性、主動性，樹立終身體育的觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生對體育道德的追求

在校園體育文化的活動過程中，體育道德精神的教育是活動要達到的目標(biāo)之一。體育活動作為一種游戲，有它的活動規(guī)則、活動要求，人們在活動中必須嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，規(guī)范、約束自己的行為，做到勝不驕、敗不餒，頑強拼搏，相互尊重，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和優(yōu)良的體育道德作風(fēng)。

3.追求體育與人文理想的和諧統(tǒng)一

體育是文化，具有豐富的文化內(nèi)涵，主要包括體育的意識文化、行為文化和物質(zhì)文化。縱觀校園體育文化的發(fā)展過程，它既追求科學(xué)的進步，又追求人性與完美的人文理想的結(jié)合，自始至終都體現(xiàn)著一種人文精神，蘊涵著一種人文目標(biāo)，昭示著人文價值理念。

二、校園體育文化的主要功能

1.導(dǎo)向功能

校園體育文化有“價值導(dǎo)向”“精神熏陶”的巨大功能。校園體育文化環(huán)境一旦形成， 對人的思想的啟迪、個性的陶冶、情感的激發(fā)、精神的升華都有著重要的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校園體育文化建設(shè)中通過引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、制約等手段，把消極因素引導(dǎo)到自強不息的體育精神上來， 把庸俗無聊的消遣生活引導(dǎo)到健康向上，追求體育的時尚上來。領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生及師師之間、生生之間都相互尊重、相互信任、同心協(xié)力，和諧興教，和諧學(xué)習(xí)， 主動發(fā)展， 共同發(fā)展。

2.凝聚功能

校園體育文化是依賴并通過學(xué)校這一載體來反映和傳播的一種文化，生活在這一載體的主人時時刻刻都感受到它的存在，具有無形的感染力、震撼力和凝聚力。在它的熏陶下全體師生不知不覺形成共同的事業(yè)責(zé)任感、歷史使命感和道德情操、行為習(xí)慣。學(xué)校靠濃厚的校園體育文化把全校師生緊緊地團結(jié)起來，心往一處想， 勁往一處使， 形成一股強大的合力。

3.健身愉悅功能

校園體育文化的健身愉悅功能更為顯著。推進素質(zhì)教育，必須堅持健康第一。校園體育文化一方面能大力改善人的機能狀況，塑造強健的體魄，促進人體機能發(fā)展，提高人體的基本活動能力，使廣大教師精力充沛教好書，學(xué)生精力旺盛學(xué)本領(lǐng);另一方面能大力提高人的心理素質(zhì)，使人胸襟開闊、豁達灑脫、堅韌不拔， 在激烈競爭中保持積極進取的心態(tài)。

三、建設(shè)校園體育文化的多種方法和途徑

1.科學(xué)、合理布置校園內(nèi)的體育活動設(shè)施

校園內(nèi)除了為學(xué)生提供體育活動場、館以外，還應(yīng)科學(xué)合理的安裝一些健身設(shè)施，如：肋木、爬桿、單杠、雙杠、乒乓球臺、籃球架、足球門等。并利用校園內(nèi)的狹小空間，在地上畫一些簡易的場地，如立定跳遠場地、大小圓圈、大小正方形，大小長方形、小腳丫印記等，為學(xué)生進行跳躍練習(xí)和做各種游戲提供便利。另外，學(xué)校可根據(jù)年級不同，向各班發(fā)放一些體育器材，如小籃球、小足球、羽毛球、沙包、跳繩等器材，學(xué)生在課間休息的時候，可以利用這些器材進行體育活動。

2.利用多種途徑宣傳推廣體育文化

學(xué)校可以在校門口或者校園內(nèi)的明顯位置，設(shè)置一些專門的校園體育文化宣傳欄，把學(xué)校各種體育信息和各項比賽獲獎同學(xué)的名單、照片、成績貼在上面進行公布，還可以通過學(xué)校廣播及學(xué)校網(wǎng)頁發(fā)布一些學(xué)校體育比賽、學(xué)校體育動態(tài)以及國內(nèi)、國際體育方面的一些信息，從而引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間不但了解本校的體育信息還能關(guān)注其他的體育信息開拓自己的視野，普及體育知識。另外在體育館內(nèi)和教學(xué)樓的樓道兩側(cè)，安裝一些體育明星和學(xué)校體育特長生的大幅照片，在配有文字介紹他們的成長經(jīng)歷和奮斗歷程，在學(xué)生中起到榜樣引領(lǐng)作用。

3.周密計劃，狠抓落實各項體育競賽

根據(jù)學(xué)校的情況、學(xué)生的實際、季節(jié)氣候特點，討論制定一些切實可行的計劃（如校年度體育工作計劃、學(xué)期體育工作計劃、各年級體育工作計劃、各種體育競賽計劃等），并層層落實，定期開展，把學(xué)校的體育工作、學(xué)生的體育競賽活動落實到位，豐富校園體育文化生活。同時制定相應(yīng)的評價獎勵制度，從完成工作的質(zhì)量上、效果上進行考核。

4.抓住課間十分鐘，讓每位學(xué)生走出教室進行體育活動

學(xué)校建立課間體育活動制度，要求每位任課教師，下課后都要督促學(xué)生到室外進行體育活動，每個樓層都由專人負責(zé)檢查，除個別生病同學(xué)拿假條請假外其余都要外出活動。

5.組建各種體育社團，為學(xué)生提供更多的鍛煉機會

學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的場地情況和師資力量，盡可能多的組建各種體育社團，不設(shè)參加的門檻，只要喜歡，對這個項目有興趣就可以來參加社團，為學(xué)生提供更多的鍛煉身體的機會。通過長時間的社團內(nèi)鍛煉，體育老師可以從他們中選拔一些身體素質(zhì)好，運動水平高的同學(xué)再進入學(xué)校的運動代表隊進行強化訓(xùn)練，代表學(xué)校去參加區(qū)級、市級、國家級的體育比賽。這個模式的優(yōu)勢是既使大部分同學(xué)得到了鍛煉身體的機會又培養(yǎng)了學(xué)生對運動的興趣，同時還可以為“尖子生”搭建展示自己的舞臺，不同層次的學(xué)生“各取所需”。

四、結(jié)論與建議

第一，體育發(fā)展過程中，注重體育文化的建設(shè)無疑是正確引導(dǎo)和精心培養(yǎng)青少年極其重要的一個方面，讓體育活動占據(jù)廣大青少年的余暇時間就是體育對青少年最大的教育，體育運動中公平、公正的規(guī)則，意志品質(zhì)的錘煉、勝負輸贏的體驗、追求夢想的拼搏以及團隊合作的磨合等都能讓廣大青少年從中受到啟發(fā)和教育，這種健康向上的內(nèi)心愉悅與精神體驗，自然對青少年的社會行為產(chǎn)生積極的正面影響，從而形成健全的人格和良好的習(xí)慣而終生受益。

第二，各個學(xué)校應(yīng)積極營造濃厚的校園體育文化氛圍，讓體育成為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，為學(xué)生的健康成長、幸福生活打下堅實的基礎(chǔ)。