初中數學課堂教學中合作學習的研究

蔣德

一、小組合作學習的意義

肖伯納說過“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個人將各有兩種思想。”在數學課堂中實施合作學習，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習有利于激發學生的學習興趣，培養學生的合作精神，促進學生之間的共同進步;有利于確立學生在課堂中的主體地位;有利于培養學生的求異思維;有利于促進教師教學觀念的轉變。

二、數學課堂小組合作學習的教學活動實踐操作

下面以筆者所帶的七年級3班案例為佐闡述我對數學課堂小組合作學習的實踐。對于“合并同類項”這節課，采用小組合作學習的方式教學是這樣進行的：

1.創設情境，引出問題

“當x=，Y=時，求代數式4xy2 -2xy-7y2x+3xy2+3xy的值。”怎么樣可以用最短的時間計算出這個代數式的值？想知道嗎？請同學們自學“合并同類項”這一節內容。

2.明確合作學習方向，開展合作、探究活動

運用有理數的運算規律計算：

①100×2+252×2= ????②100×（-2）+252×（-2）=

③100t-252t= ????????④3x2+2x2 =

⑤3ab2-4b2a=

小組合作交流討論：

（1）上述運算有什么共同特點？③④⑤組式子中，每個多項式的第一項和第二項分別含有多少個字母？所含的相同的字母有什么特點？

（2）你能發現計算的結果中系數有什么變化？字母呢？字母的指數呢？

3.分享交流成果

選取兩組上講臺匯報展示其成果，其他小組提出質疑：就以上兩組同學的展示提出自己的疑問，全班共同完成。最后本節課要掌握的內容：同類項的概念以及合并同類項的法則。

4.評價

通過本課的學習，你學會了什么？談談你的感受，讓大家一起來分享。在傾聽了學生的交流、匯報后，筆者對各小組的合作過程及結果進行簡單的評價，并用小五星或小紅旗以示獎勵。

三、對如何進一步提高小組合作學習效率的策略思考

在開展小組合作學習方法的研究時，通過較長時間的實踐，我認為提高小組合作學習效率的策略應注意以下幾個方面：

1.教師要更新教育理念

《數學課程標準》指出：“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學經驗，學生是數學學習的主人;教師是數學學習的組織者、引導者、合作者。”因此，教師要更新自己的教育理念，做學生學習的引導者。

2.根據教學內容，合理選取小組合作學習的內容

教師要根據教學需求，恰當地選擇小組合作內容，教學活動中切不可一味地全采用小組活動或討論。顯而易見的簡單的問題千萬不可討論，否則學生就會分心，開小差，因為問題對他們毫無吸引力。一般來說，較簡單的學習內容，只需要個人獨立學習或開展全班教學，而較復雜、綜合的學習內容，則可以采用小組合作學習的方式。因此適合小組合作學習的內容應具備以下特點：（1）個人操作無法完成的，（2）學生個人探索有困難的，（3）學生意見不統一的，（4）開放性問題的，（5）教學內容的重點、難點處。

3.發揮教師的引領作用，提高合作效率

開展合作學習時，如果老師不深入其中，就會出現一種流于形式的討論只是表面熱鬧，沒有切切實實的功效。因此，學生在小組合作學習過程中，教師要通過觀察、參與、巡視、指導等方式積極參與調控。也就是說，在每次開展小組合作學習時，教師要深入到每個學習小組，及時發現問題、解決問題，保證合作學習的順利開展。對活動開展順利的小組，及時予以表揚;對角色分工不清，討論混亂無序的小組，幫助學生明確角色，使他們盡快進入有效的討論;對討論偏離主題的小組，及時發現、及時制止，將他們引回到學習任務中來;對于小組內一些不積極的同學，要及時給與鼓勵，讓他們參與到討論中;對于本次討論需要注意的問題，拿出來供全班同學思考、討論，引導各小組關注該問題。

4.建立合理的“合作學習”評價機制

評價是對教學過程中的教學活動和教學成果給予價值判斷的過程。好的評價方式與方法會調動學生學習的積極性，激勵學生參與活動，提高合作學習質量。教師對數學教學進行合作學習小組的成果進行總結時，一方面要對學生的合作態度、合作能力、操作能力、練習成果進行客觀評價;另一方面要注意引導全體學生形成努力歸因，使學生滿懷信心的學習，保持濃厚的數學學習興趣，促使學習不斷進步。

總之，倡導自主、合作、探究的學習方式，這是新課程改革的重點之一。有效的合作學習，利于激發學生的學習興趣，培養學生的合作精神，促進學生之間的共同進步，體現學生的主體地位。但是小組合作學習要取得良好的效果不是一朝一夕能夠達到的，要通過一點一滴的積累，精心組織，挖掘學生合作學習的新潛能，正確處理合作學習存在的不足，這是數學教師應高度重視并努力實踐、不斷探索的。我們堅信只要共同努力，扎實工作，不斷探索，不斷進步，我們的課題研究一定會取得成績。