新時代小學生的社會主義核心價值觀培育探析

林麗端

社會主義核心價值觀既是中華民族的傳統道德精華，又是時代精神和要求。學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，把社會主義核心價值觀融入小學教育全過程，是全面貫徹黨的教育方針，是培養全面發展的社會主義建設者和接班人的首要任務，是小學教育的新任務。而小學生天真活潑，可塑性較強，對他們以社會主義核心價值觀為主進行引導和教育，培養他們熱愛祖國、誠信友善等美好品質，將來為建設富強民主的國家貢獻力量。

一、小學教育融入社會主義核心價值觀的現狀

筆者站在教育前線，經調查發現核心價值觀融入小學教育中仍然存在不少問題：第一，由于小學生年齡偏低，認知理解能力有限，大部分小學生未能深入理解核心價值觀的國家層面和社會層面的內容，僅限于對個人層面的內容的理解。第二，目前核心價值觀融入小學教育的進度十分緩慢，甚至有一些學校忽視社會主義核心價值觀的教育，將價值觀教育等于思想品德課程教育。也存在一些教師對于價值觀教育意識偏差，在實際教學中忽視核心價值觀教育的重要性。學實踐中類似的問題的還有許多，僅以前文所述問題進行初步分析，筆者認為需要完善社會主義核心價值觀融入小學教育的機制，找出解決策略.

二、培育小學生社會主義核心價值觀的探析

1.加強核心價值觀的宣傳

小學生日常生活的大部分時間在學校渡過，學校的氛圍對于培育小學生誠信、友善等美德具有很大的熏陶教育作用。故可以充分發揮校園文化陣地的宣傳作用，在潛移默化中影響小學生的一言一行，促進社會主義核心價值觀的宣傳深入人心。宣傳形式可以多種多樣，可以在校園內的顯眼處張貼了有關社會主義核心價值觀24個字的宣傳畫，圖文并茂，吸引學生。也可以通過舉辦班級黑板報、校園櫉窗、校園書畫欄、電子屏幕及國旗下主題講話等方式大力宣傳社會主義核心價值觀。還可以舉辦豐富多彩的德育活動，讓學生積極地參與到活動中去。讓學生們更加深入地了解社會主義核心價值觀的內涵，增強小學生對核心價值觀的認同感，留下深刻印象。

2.強化教師引領示范作用

在小學生眼中，老師是他們學習的榜樣，是他們模仿的對象，老師的言談舉止都是他們模仿的對象。在培育和弘揚核心價值觀的過程中，要充分發揮教師的引領示范作用，學校應加強教師隊伍建，增強教師隊伍的社會主義核心價值觀的意識。可以組織教師統一學習《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》文件精神，要求教師們對社會主義核心價值觀知曉率達100%。要讓教師們明確了教師不僅僅作為傳授知識的教書匠，更應該具有“傳道”的使命感，真正成為學生塑造價值觀過程中引領者。

3.將核心價值觀融入課堂

課堂教學是小學生學習文化知識、形成最初的人生觀、價值觀的主陣地。將社會主義核心價值觀的各要素融入到小學課堂上，尤其是利用好思想品德課、語文課等科目課程，讓社會主義核心價值觀教育走進教材，走進課堂，以生動具體的教育方式融入到孩子成長的全過程，學校要營造和諧環境，才有利學生健康成長，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。如通過語文課進行中國傳統文化、愛國主義傳統教育。在語文教學中適當增加傳統經典范文、詩詞誦讀等，培養學生學會審美東方文化的獨特魅力，熱愛我們中華民族的傳統文化，培養學生的愛國主義精神，培育學生樹立社會主義核心價值觀。通過思想品德課，結合教材內容以及講中華經典故事等，培育小學生誠信、友善的美好品質，明確行為規范以及樹立正確價值觀。通過開設書法、美術等課程加強對小學生的美育教育，鼓勵小學生傳承中華優秀傳統文化，培養他們的愛國精神。

4.開展形式多樣的德育活動

對于培育小學生的社會主義核心價值觀應當采取靈活多樣的教育方式，應當增強活動的趣味性和實踐性，加深小學生對核心價值觀的理解。學校可以針對不同年級不同層次的學生，設計不同活動的主題，并結合傳統節日，開展富有針對性落實價值觀的德育活動。例如，

（1）制定計劃，定期開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的演講、手抄報、征文等各種形式的比賽活動，從而加深學生對價值觀涵義的理解并付諸行動。

（2）開展“中華經典誦讀”“讀一本好書”的讀書活動，要求學生每學月至少讀一本好書。學校要精選購買一批適合學生閱讀的書籍推薦給學生，督促學生有計劃的閱讀，讓學生感受我們中華文化內涵和魅力，培養他們的愛我中華的感情，并寫好讀書體會或讀后感，學校進行評優表彰，并組織學生分享交流作品展示會。

（3）以傳統節日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展核心價值觀實踐活動，把社會主義核心價值觀體系融入活動中：如利用“六一”“七一”等節日，開展“誦中華經典”“童心向黨”等大合唱比賽;利用”國慶節”舉行書畫、手抄報比賽，培養學生的愛國情懷;利用母親節、父親節、教師節開展感恩教育活動，培養學生懂得感恩老師、孝敬父母;利用全國法制宣傳日開展法治教育活動，增強學生遵紀守法的觀念，促進學生思想道德水平的提升。

5.加強家校互動工作

作為從事小學班主任工作多年的教師，筆者認為，小學教育應當注重家校互動工作。每天除了校園生活就是家庭生活，正確的價值觀尚未形成，加強家校的聯系溝通，可以更準確的了解到小學生的生活狀態以及心理變化，更有針對性的教育。培育小學生的社會主義核心價值觀，要把家長作為學校的幫手，參與到社會主義核心價值觀宣傳實踐活動中來。要充分發揮家長學校的作用，可以通過召開家長委員會，與家長們一起學習交流《家長應該如何培育孩子踐行社會主義核心價值觀》。家長應與學校共同攜手互動，正確引導培育孩子踐行社會主義核心價值觀。

總之，培育和踐行社會主義核心價值觀是一項比較系統的工作，是一項教育的新任務。小學生正處于身心發展的迅速時期，對他們進行社會主義核心價值觀引導和教育，能夠使他們樹立正確的人生觀與價值觀，有助于小學生形成健全的人格，促使學生成長為對國家發展有用的棟梁之材。