“對這節課，我準備了一輩子。”

王旅華

從教20多年來，我讀過不少的教育著作，很多都受益匪淺，如果只能從中挑出一本來，我首推這本書—《給教師的建議》。

作為新時代的教師，面對建設中國特色社會主義這一偉大事業，我們必須讓自己首先成長為一個堅定的共產主義信仰者，只有這樣，我們才能坦然面對學生，回答學生的問題：“怎樣生活”“什么是幸福”“真理在哪里”……只有這些問題才是學生終其一生需要學習，需要追求的最終目的，只有這樣才能真正做到了新時代黨中央對教育最根本的要求：立德樹人。

“教師“要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。”教師要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下來，用自己全部的精神生活去讀書，用自己的一生時間去讀書。

教師的教育素養還要求“每一位教師都有自己創造性的實驗室，這個實驗室一年比一年豐富起來”;教師的素養，還要有“扎實的心理學基礎”;教師的教育素養還需要“語言的修養”。這些教育素養的養成哪一個不需要千錘百煉，哪一個不需要教師腳踏實地的用一生去實踐？

反復閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，一直為被大師的精神和實踐感動著。在蘇霍姆林斯基一生長期的教育實踐中，他既當校長，又當普通教師;既教課，又當班主任;既做具體工作，又搞科學研究。他是一位勤奮務實，筆耕不輟的杰出人物。這就使得他能從學校工作的不同側面、不同角度、全面地觀察、了解研究有關學校教育、教學和管理的各種現象和問題，避免理論與實踐中的片面性，及時總結經驗教訓，將其提升到理性的高度，逐步形成自己較為完整的教育思想體系。這些寶貴的教學理論和經驗也一直幫助我不斷進步，使我的教育教學工作漸入佳境，進入了一個美好的“世外桃源”。

仙境一：歡樂是教室里的主旋律

學生初一入學以來，我們的班級就建立了“歡樂集”---- 一個班級的日記本。由學生每天輪流書寫，記錄一天當中發生在教室里的所有歡樂的事情，第二天再在早讀前5分鐘聲情并茂地讀給全班學生聽，讓大家重溫昨天發生在教室里所有的有趣的，好玩的事情。經常是昨天的歡樂剛剛讀完，今天的歡樂又開始記錄。我們的教室里永遠有歡聲笑語，孩子們在一起總有干不完的開心的事情！

仙境二：奮進是課堂上的最強音

我們的教室是歡樂的，我們的課堂學習是嚴謹的。為了調動起每一個學生的學習積極性，我們的學生共同制定了一個嚴格的學習小組考核制度。學生按照自己的意愿，結合自身的學習能力，分成四人學習小組，小組成員有明確的分工與合作。課堂違紀，作業完成，聽課參與，課后測評都有明確的積分考核。每周匯總一次，評選出優秀小組、合格小組和潛力小組，進行適當的獎懲。學生們抱團的你追我趕去學習，奮進成了我們課堂上的最強音！

仙境三：熱情是家長參與的協奏曲

歡樂是會傳染的，奮進也是會傳遞的，等我們的學生把歡樂奮進的正能量傳達到家長那里時，我們的家長是非常高興的。在培養和教育孩子的主戰場上，老師和家長是密切的合作者，自然會得到家長的大力支持。從初一的合唱比賽到初二的經典誦讀，尤其是剛剛結束的元旦聯歡會，家長的熱情一次比一次高漲！最初合唱比賽的時候，有三位比較有合唱經驗的家長最先被我請到學校，幫助班級排練合唱。接著到經典誦讀的時候，除了這三位有才藝的家長不計時間，不講回報的陪伴孩子們一遍一遍練習，還有許多的家長也參與進來，他們幫助我們布置舞臺，制作演出道具，租借服裝，提供音響設備在眾多的家長幫助下，我們成功地把一次經典誦讀排演成了一部愛國主義舞臺藝術劇。

“一石激起千層浪，兩指彈出萬般音”。家長們的熱情一旦被點燃就一發不可收拾，所有的家長都開始躍躍欲試，都想急切的參與學校教育，借助今年學校安排各個班級搞“元旦聯歡會”這一活動，我把我們班的所有家長，所有科任教師都請到了教室。我們在小小的幾十平米的教室里搞了一個將近120人的大型聯歡會。為了盡可能多的時間留給學生復習考試，演出節目的主創人員基本全是家長，為自己的孩子表演節目，為自己孩子的所有同學表演節目，家長一開始確實有畏難情緒，但是兩次家長會上我們及時的溝通協調，家長們理解了我安排這次活動的深層意義：用實際行動教育學生。愛在歡樂中流淌，教在互動里升華！他們精心排練，傾情演出。當看到好幾位家長在大冬天的教室里穿上白紗裙，捧著紅蠟燭為學生誦讀“少年強則國強”的節目時，我落淚了。可憐天下父母心！等我們的父母捧著一顆心來共同參與學校教育時，我們的學生能不感動嗎？為我的學生營造一個快樂幸福的成長環境，這就是我教育的最大的成功。

仙境四：眷戀是班級共鳴的交響樂

一篇篇歡聲笑語的日記，一堂堂心領神會的教學，一次次拳拳之心的交融，我們讀懂了彼此眼中深深的眷戀！下課了，學生不想離開教室;放學了，學生舍不得走出校門。就連開家長會，如果沒有我們老師三班五次的請家長回家，家長也不愿意走。元旦聯歡會我們開了三個半小時，學生意猶未盡，家長意猶未盡，科任老師意猶未盡，如果不是學校的規定，我真的不忍心宣布聯歡會的結束。當教育者和受教育者有了血脈相依的親情，當學生、家長和教師融合成一個大家庭時，我深切感受到了教師職業的快樂和幸福，快樂和幸福是給予也是獲得！

向大師學習，與優秀為伍。每次捧起蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，總會得到許許多多新的啟迪。教育工作的道路任重而道遠，我將在平凡的工作崗位上，不斷學習，充實自我，用自己的一輩子去備好每一節課，把自己全部的身心投入到中國特色社會主義的教育事業中，為我們的中國夢，為我們的強國夢做出貢獻！