淺談高中化學教學中創新思維和創新能力的培養

鈔婷

摘 要：創新是社會發展的基礎和助推器，是國家富強和民族興旺的先決條件，化學是高中階段的一門重要學科，化學教學可以培養學生創新思維、提升學生創新能力。隨著新課改的不斷推進，本文結合高中化學的教學現狀，針對在化學教學中怎樣更好地培養學生創新思維和創新能力進行分析和建議，希望能夠提供給大家有用的教學方法。

關鍵詞：高中化學教學;創新思維;創新能力

經濟快速發展的當下，國家需要更多的全面型人才，所以在學校教育中也要求老師不僅要教好學生基礎知識，而且要把學生綜合能力的培養放到教學的關鍵位置。對于高中化學教學，結合這門學科實驗內容多的特點，化學老師在教學過程要注重培養學生的創新思維和創新能力，提高學生的自身素質，讓學生將來更好地適應社會，做對社會有貢獻的新型人才。

一、目前高中化學教學的現狀和弊端

（一）教師教學方式單一

高考和升學壓力以及應試教育嚴重固化了教師的教學思維和觀念，教師往往堅持傳統的教學思維和觀念，過于強調考試成績，在講授過程中只注重知識點的講解，突出重點和難點，傳授解題技巧。在這種單一的教學模式下，學生只能被動的接受知識，不停的重復記憶知識點、解答習題從而提高考試成績，缺乏了獨立思考的機會，失去了主動探索的興趣和創新思維的鍛煉。

（二）學生實驗操作受限

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗是學生掌握理解理論知識，提高創新能力的重要途徑。初中化學主要要求學生掌握基本概念和原理，初步形成化學思維，比如元素符號的記憶，化合價的理解，金屬性質的掌握，可以以課堂演示實驗為主，適當安排學生自主實驗。但進入高中階段，學生已經具備了基本的化學知識儲備，開始從本質上理解化學知識，這就需要學生在教師的指導下自己動手去完成實驗，提高認知能力，發現新觀點，從而提高創新能力。目前很多學校教師對化學實驗重視不足，導致很多化學實驗課達不到預期效果，成了一種“走過場行為”，學生的動手能力和創新能力不能得到有效的提高。

（三）學生學習思維定式

傳統的教學觀念導致了大多數學生僅僅將化學當做考試科目，只是為了高考和升學去提高考試成績，只關注知識點，失去了主動探索的興趣，也就失去了發現新觀點，提高創新能力的機會。

二、高中化學教學中培養學生創新思維與創新能力的幾點建議

（一）改變傳統教學思維

在以前教學的模式下，老師的化學教學方法是可行的，學生的學習成績確實是很不錯的，高考的分數也是另人滿意的，但這并不能說明學生創新思維的培養也達到了一定的水平，傳統的教學觀念已經不適合現在的社會環境。老師作為課堂教學中領路人，必須要轉變教學思維，將創新培養作為重要的教學目標。在課堂教學中，不但要夯實學生的基礎知識，更要通過科學的引導，幫助學生進行自覺探索和拓展教材知識內容。除了高考之外，社會才是他們的人生舞臺。比如在學習二氧化硫這一部分內容時，除了要求學生重點掌握二氧化硫的氧化性、還原性、漂白性外，還可以拓展有關硫酸型酸雨的形成原因，讓學生去收集資料，提出減少其危害的新觀點和新方法，從而培養學生獨立思考能力和創新能力。

（二）建立新型師生關系

首先，老師要改變以往課堂權威者的姿態，在教學過程中與學生建立平等、民主的師生關系，發揮學生的學習主體性，鼓勵學生提出質疑，讓學生敢于在課堂中陳述自己的觀點，不一味地聽從于老師或者認為教材都是對的，從而培養學生創新思維。另外老師還要積極為學生創造和諧的課堂環境，尊重學生人格、尊重學生的好奇心，鼓勵學生的探索精神，用理性思維去對待每個學生的個性化觀點。當學生有新穎的觀點時候，老師要給予支持，當學生對教材知識提出質疑時，老師先不要急著否定，而是要通過驗證來讓學生明白其中的原理，幫助學生走出思維上的片面認識或者是理解上的誤區。

（三）理論和實踐相結合

實驗操作是高中化學的重要組成部分，我們應該給與化學實驗足夠的重視，增加實驗課的次數，提高實驗課的教學質量。通過化學實驗，不僅加深了學生對化學理論知識的理解和掌握，還培養了學生動手能力和創造性思維，同時激發了學生對化學學科的興趣。比如在學習原電池這部分內容時，學生通過自己動手實驗，不僅理解了原電池的基本原理，還可以通過改變實驗裝置，比如改變正負極材料來探究原電池形成的條件。也可以指導學生制作水果電池，培養學生的創造性思維和創新能力。

（四）采用新型教學方式

在高中化學的教學中，除了沿用傳統的講授式教學方式外，還應該增加新型的教學方式。比如可以網絡技術進行多媒體教學、網絡教學、視頻教學。教師還可以結合學生的實際學習情況，分小組進行收集資料、知識討論、知識競賽，從而激發學生積極思考，主動學習，突破思維定式，培養創造性思維和創新能力。

三、結語

綜上所述，在高中階段的化學教學中，教師應該改變教學思維和教學方式，培養學生創新思維和創新能力。教師要通過多樣化教學方式培養學生的學習興趣和探索精神。讓學生在化學課堂和實驗中探索知識和真理、體會創新的樂趣和意義，打下堅實的基礎。

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