仿真軟件在中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)探究

羅永慶

摘 要：本文對于仿真軟件在中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了深入的探析，并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：仿真軟件；中職；數(shù)控技術(shù)教學(xué)；應(yīng)用；優(yōu)缺點(diǎn)

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校，數(shù)控技術(shù)是數(shù)控專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課。就教學(xué)模式來說，傳統(tǒng)的教學(xué)一般都是講解理論，而少有實(shí)際的操作，導(dǎo)致學(xué)生對這一門課在理解和掌握上具有非常大的難度。作為一門技術(shù)，要想學(xué)好，自然要經(jīng)過大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是數(shù)控機(jī)床非常昂貴，許多學(xué)校都還沒有這樣的經(jīng)濟(jì)能力購買足夠的設(shè)備。所以，在教學(xué)中合理利用仿真軟件進(jìn)行輔助教學(xué)非常重要。

一、仿真軟件在中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)

（一）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以往的數(shù)控機(jī)床教學(xué)，由于機(jī)床數(shù)量不夠，而學(xué)生們又大多是進(jìn)行的分組操作。輪流操作時難免會因?yàn)樯险n時間限制，導(dǎo)致沒辦法所有人都訓(xùn)練到，當(dāng)一個人在操作時其他人無所事事，或者是操作的學(xué)生因?yàn)闀r間少而比較匆忙，沒有完全掌握好操作技巧等方面的問題，很多學(xué)生會因?yàn)闆]法親自操作而失去學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)校在教學(xué)時加入仿真軟件，選擇專門的機(jī)房安裝性能比較穩(wěn)定以及兼容性都比較好的軟件，最好還可以進(jìn)行手工編程以及CAM編程練習(xí)，用來輔助加工教學(xué)。這種仿真軟件在操作方法和使用感受上基本和真實(shí)的機(jī)床相同，用這樣的方法可以保障每一個學(xué)生一臺機(jī)器進(jìn)行模擬操作，時間還是那個有保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然可以得到提升。

（二）減少數(shù)控機(jī)床的相關(guān)費(fèi)用

數(shù)控技術(shù)的費(fèi)用非常昂貴，不只是購置費(fèi)用，與之相關(guān)的操作工具也因?yàn)閷?shí)踐課程有較大的消耗。一般來說，學(xué)校購置一次數(shù)控技術(shù)設(shè)備，可能要花費(fèi)幾十上百萬的費(fèi)用，而且要安置設(shè)備還需要比較大的場地。而上課在用設(shè)備進(jìn)行練習(xí)的時候，一些材料的用量也造成了許多花費(fèi)，比如毛坯用量，每一個學(xué)生上課一次大概需要用一到兩個毛坯。而在加工的時候，如果學(xué)生在操作時使用不當(dāng)就會常常撞刀，刀片就要經(jīng)常性的更換。這些原材料以及工具的損耗是一筆非常大的開支。而且如果學(xué)生對設(shè)備不熟悉，操作失誤導(dǎo)致機(jī)器損壞，那么機(jī)器修理或者更換的費(fèi)用也非常龐大。而學(xué)校如果使用仿真軟件，不論是場地的占用還是材料的花費(fèi)都是非常少的，對于相關(guān)費(fèi)用的節(jié)約形成了非常積極的影響。

（三）教學(xué)真實(shí)模擬，操作效果穩(wěn)定

仿真軟件在其整個操作流程的設(shè)計(jì)基本上和真實(shí)的機(jī)床是相同的，真實(shí)機(jī)床可以做到的零件加工通過軟件的編程操作同樣可以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)用仿真軟件程序進(jìn)行操作時，窗口會將程序內(nèi)容、刀具的走刀路徑和走刀的各個點(diǎn)的坐標(biāo)值都顯示出來，學(xué)生在進(jìn)行操作的時候可以對機(jī)床的狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控和控制，仿佛身臨其境。所以，在教學(xué)效果上來說，仿真軟件基本上可以與真實(shí)設(shè)備上的操作有同樣的效果。

（四）具有較高的安全性

由于在真實(shí)的設(shè)備上操作時，需要用到一些工具和刀具，不僅是可能會造成設(shè)備損壞，還可能會傷害學(xué)生們的安全。而仿真軟件完全不用這些，操作的安全性比較高。

二、仿真軟件在中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的缺點(diǎn)

（一）具有較大的隨意性，無法保障產(chǎn)品質(zhì)量

不論怎樣，就仿真軟件的本質(zhì)來說，它終究還是一個虛擬的過程，如果軟件的程序不會出錯，那么加工就不會出現(xiàn)問題。所以，仿真軟件在一些相關(guān)的產(chǎn)品參數(shù)的設(shè)定上具有較大的隨意性，學(xué)生可以進(jìn)行隨便設(shè)定。這樣一來就極有可能導(dǎo)致機(jī)床出現(xiàn)故障，不能正常對零件進(jìn)行加工，甚至導(dǎo)致機(jī)床無法繼續(xù)工作。如果學(xué)生對參數(shù)隨意設(shè)定，那么產(chǎn)品的尺寸是否精確、表面是否粗糙都無法確定，這完全不能保障產(chǎn)品的質(zhì)量。

（二）安全意識淡薄

由于仿真軟件只是一個虛擬過程，所以它的使用中的一些條件和異常情況無法與真實(shí)操作符合。比如說實(shí)際操作中要求女生把長發(fā)盤起、戴帽子，要求學(xué)生操作時不能把手和頭靠近卡盤和工件，不能戴手套以及加工之前要把機(jī)床的安全門關(guān)掉等安全規(guī)定在仿真軟件中都沒有。而實(shí)際操作中會出現(xiàn)的異常情況以及參數(shù)調(diào)整等常規(guī)操作在仿真軟件中也沒有。學(xué)生們?nèi)绻?xí)慣了仿真軟件的隨意性，那么就會導(dǎo)致其安全意識比較淡薄，在以后的實(shí)際操作中出現(xiàn)問題。

三、仿真軟件在中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的改進(jìn)措施

要想進(jìn)一步利用仿真軟件做到教學(xué)質(zhì)量的提升，就要對其在教學(xué)中體現(xiàn)出來的缺點(diǎn)進(jìn)行解決。首先，針對安全意識淡薄的問題，教師要在上課時普及相關(guān)的安全規(guī)定和操作原則，即便是運(yùn)用仿真軟件上課也要要求學(xué)生們按照實(shí)際上課的操作原則來，除了仿真軟件要模擬，對學(xué)生的要求也要真實(shí)模擬。另外，教師也不能一味只用仿真軟件上課，它始終是一項(xiàng)輔助技術(shù)，應(yīng)該要定期安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的數(shù)控機(jī)床操作，實(shí)踐與虛擬相結(jié)合，才能使學(xué)生得到真正的提升。另外，針對仿真軟件隨意性較大的問題，教師要給出明確的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)操作，如果需要修改參數(shù)，必須要征求教師的意見，教師也要對實(shí)際情況進(jìn)行查看，在保障不影響產(chǎn)品質(zhì)量的情況下允許學(xué)生修改。

四、結(jié)語

仿真軟件是一把雙刃劍，既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。而現(xiàn)在高職數(shù)控技術(shù)教學(xué)對仿真應(yīng)用軟件的應(yīng)用中，最需要注意的就是怎么能最大限度發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)從而規(guī)避其缺點(diǎn)，這主要是教師需要仔細(xì)探討和研究的問題。總的來說，仿真軟件始終是一項(xiàng)虛擬技術(shù)，并不能完全替代實(shí)際操作，當(dāng)前中職學(xué)校要在教學(xué)中對其進(jìn)行科學(xué)合理的應(yīng)用，才可以真正提高教學(xué)質(zhì)量。希望本文介紹的仿真軟件在數(shù)控技術(shù)中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)可以為各位教育工作者提供有用的信息。

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