技工院校新能源汽車維修專業人才培養方案設計思路分析

郭宏平

摘 要：在全球能源緊缺的時代背景下，新能源汽車應運而生，新能源汽車維修人才出現巨大缺口，這為技工院校新能源汽車維修專業提供了重要的契機。為了適應企業發展的需求，技工院校新能源汽車維修專業應該制定合理的人才培養方案，以企業需要的實用性人才為培養目標，以崗位實際需求確定人才培養規格，建立全新的人才培養方案。文章主要從基于實用性和職業性的角度，對技工院校新能源汽車維修專業人才培養方案設計思路進行分析，對提升新能源汽修專業教學水平具有重要意義。

關鍵詞：技工院校;新能源汽車;人才培養;企業需求

新能源汽車的出現，打破了傳統汽車維修的局面，對維修人員的要求更高。技工院校的教學目標就是為社會培養應用技能型人才，所以在制定人才培養方案時，應該以市場需求為導向，一切從實際出發。新能源汽車無論是在結構上，還是運行原理等方面，都與傳統汽車有很大的差別，且新材料、新工藝應用較多，所以技工院校新能源汽修專業在教學時會面臨一定的壓力。在設計人才培養方案時應該具有開放性和靈活性的特點，能夠根據市場的發展形勢以及企業的實際需求及時調整人才培養方案，不斷優化教學內容和課程標準，在人才培養方案的指導下，合理設計教學方法，優化實訓教學體系，培養優秀的應用技能型人才。

一、以市場需求為導向，明確人才培養目標

技工院校的教學目標就是為社會發展培養高素質的應用技能型人才，所以在遵循有關部門制定的教學改革意見下，應該轉變教育觀念，在加強學生全面素質教育的基礎上，注重實踐能力的培養，與我國社會主義現代化建設相適應。為了確保人才培養方案設計的科學性和合理性，技工院校新能源汽修專業應該對市場發展態勢進行充分的調研，經過對數據的分析，總結出不同的工作崗位對新能源汽車維修人員的能力要求，以此為依據來設計人才培養方案。經過詳細的調查論證，技工院校新能源汽車維修專業應該加強學生的綜合職業能力培養，確保學生能夠擁有在生產、服務、技術和管理一線工作的能力，能夠全面掌握新能源汽車的結構和基本原理，并且具備新能源汽車維護保養、檢測和維修等方面的專業技能。只有詳細了解市場需求，才能夠明確人才培養目標。

二、以崗位要求為標準， 確定人才培養內容

因為新能源汽車的運行原理以及部分結構與傳統汽車有很大的差別，所以對汽車維修人員的專業知識有更高的要求。在對新能源汽車進行維修、保養、檢測和維修的過程中，汽車維修人員使用的檢測儀器以及需要掌握技能也相應有所提升。為了更好的滿足企業的用人需求，技工院校新能源汽車維修專業的人才培養內容應該從以下幾個方面入手。第一，良好的職業道德和敬業精神是汽修人員必備的素養;第二，具有自主學習能力，不僅要熟練掌握本專業的理論知識和專業技能，還要不斷的學習相關領域的知識，能夠自主學習新材料、新工藝、新技術的相關知識。第三，具有較強的總結和反思能力，在學習和實踐的過程中，對于新能源汽車維修保養中出現的問題能夠進行分析和總結，為以后的工作打下堅實的基礎。以上為基礎必備能力，其他能力需求就不一一列舉。

三、以校企合作為依托， 構建全新的教學體系

校企合作是技工院校新能源汽車維修專業人才培養方案中的重要組成部分，也是實現人才培養目標的重要途徑。首先，校企合作可以為新能源汽車維修專業培養優秀的雙師型教師隊伍，學校教師主要負責學生的理論教學和實訓教學，企業派駐學校的一線技術骨干主要負責學生的操作技能，學校教師和企業技術骨干進行交流溝通，能夠增加彼此的教學水平。其次，校企合作有利于制定符合企業需求的課程標準，新能源汽車維修專業教師經過與企業的深度溝通，了解企業對專業人才的能力要求，然后合理規劃教學內容，明確人才培養目標，能夠根據企業的需求有針對性的進行教學，這樣培養出來的學生會更容易獲得企業的認可。再次，校企合作可以為學生實訓提供便利的條件。新能源汽車維修專業是一門實踐性較強的專業，要想培養學生的實踐操作能力，學生就要在實踐中進行鍛煉。企業可以學生提供實訓的場所，在實訓的過程中，能夠有效增強學生理論聯系實踐的能力，并且實踐技能會大幅提升。

四、結語

技工院校新能源汽修專業在設計人才培養方案時，要遵循實踐性、職業性和校企共建的原則，并且將之貫穿于整個教學的始末。新能源汽修專業應該注重對學生實踐動手能力的培養，同時加強職業意識的滲透，以職業需求為導向來開發課程和確定教學內容。在校企共建的基礎上，實行校企雙元育人，增強學生理論聯系實踐的能力。設計科學合理的人才培養方案，是技工院校新能源汽修專業教學的重要依據。

參考文獻：

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