大數(shù)據(jù)在軍隊(duì)院校教學(xué)管理中的應(yīng)用分析

李傳廣 江瀟 于仁清

摘 ?要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，高等院校管理工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文將結(jié)合軍隊(duì)院校管理工作的特點(diǎn)，從大數(shù)據(jù)源的分析入手，介紹大數(shù)據(jù)技術(shù)在軍隊(duì)院校教學(xué)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并聯(lián)系大數(shù)據(jù)應(yīng)用的實(shí)際情況，論述大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)教學(xué)管理的促進(jìn)作用，對(duì)其今后的發(fā)展進(jìn)行展望。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);軍隊(duì)院校;教學(xué)管理

引言

近年來，隨著大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，利用大數(shù)據(jù)信息進(jìn)行科學(xué)有效管理日益成為各行業(yè)管理領(lǐng)域的熱門課題，教育行業(yè)同樣不可避免。軍隊(duì)院校以培養(yǎng)高質(zhì)量軍事人才為目標(biāo)，在教學(xué)訓(xùn)練管理過程中不斷信息化，在線教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)管理信息系統(tǒng)得到了廣泛運(yùn)用，大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)軍隊(duì)院校教學(xué)管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

一、 大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)的意義

“大數(shù)據(jù)”簡(jiǎn)單來說就是指巨量數(shù)據(jù)的集合。但是大數(shù)據(jù)的意義不在于掌握海量龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對(duì)這些含有意義的數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)化處理。換言之 ，大數(shù)據(jù)的處理就像是提煉“原油”的過程，通過如今的互聯(lián)網(wǎng)和生活中各種渠道，我們可以得到五花八門的數(shù)據(jù)信息，而收集整理這些數(shù)據(jù)的過程就好比“原油”的采集過程，得到的“原油”并不是最終想要的，需要通過計(jì)算機(jī)一系列算法和工具刪去沒用的信息，保留有用的信息，最后進(jìn)行加工與整合，便提煉出了“成品油”，即有用的數(shù)據(jù)。

二、 高等院校教學(xué)管理中應(yīng)用大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀

（一） 信息化時(shí)代背景下高等院校教學(xué)管理的特點(diǎn)

信息技術(shù)的發(fā)展促使信息公開的內(nèi)容與范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，增強(qiáng)了個(gè)體間的溝通能力。基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理主體不再僅僅局限于校內(nèi)，可延伸至校外，乃至整個(gè)社會(huì)。學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。價(jià)值高且可靠的數(shù)據(jù)與信息技術(shù)相結(jié)合，通過不斷優(yōu)化，創(chuàng)造出更豐富的體驗(yàn)，創(chuàng)新管理模式。

（二） 高校課程以及教學(xué)管理數(shù)據(jù)的產(chǎn)生

教育信息化的時(shí)代，知識(shí)總量不斷增加，知識(shí)由碎片化不斷趨于完整，對(duì)課程體系的穩(wěn)定性提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。另外，教學(xué)管理中存在的數(shù)據(jù)不清晰，越來越多高校政策的實(shí)施和項(xiàng)目的開展都需要先進(jìn)的教學(xué)理論和科學(xué)的數(shù)據(jù)作為支撐，以開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)院建設(shè)。因此，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，進(jìn)而對(duì)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行管理與傳播是十分有必要的。

三、 大數(shù)據(jù)在軍隊(duì)院校教學(xué)管理中應(yīng)用的可行性及必要性

（一） 教學(xué)管理信息系統(tǒng)產(chǎn)生了大量的教學(xué)管理相關(guān)數(shù)據(jù)

隨著軍隊(duì)院校建設(shè)的發(fā)展，越來越多的教學(xué)管理信息系統(tǒng)被應(yīng)用到教學(xué)管理過程中，比如教務(wù)管理系統(tǒng)、課表管理系統(tǒng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)等，并產(chǎn)生大量教學(xué)管理相關(guān)數(shù)據(jù)。

（二） 現(xiàn)代新興教育信息技術(shù)及訓(xùn)練信息手段催生了大量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中主要是大量機(jī)構(gòu)化數(shù)據(jù)，但隨著現(xiàn)代新興教育信息技術(shù)在軍隊(duì)院校教學(xué)管理中的應(yīng)用，產(chǎn)生了大量的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，包括學(xué)員在線學(xué)習(xí)時(shí)的登陸地點(diǎn)、時(shí)間、軍事訓(xùn)練時(shí)的GPS位置、心率等數(shù)據(jù)。

（三） 當(dāng)前教學(xué)訓(xùn)練管理不能很好地適應(yīng)教學(xué)管理信息化發(fā)展

目前使用的教學(xué)訓(xùn)練管理系統(tǒng)存在以下幾個(gè)方面問題：第一，缺乏整體性。當(dāng)前信息系統(tǒng)各系統(tǒng)間彼此獨(dú)立，缺乏整體性，整個(gè)教學(xué)管理過程不夠連貫。第二，缺乏個(gè)性化。各個(gè)系統(tǒng)對(duì)教學(xué)訓(xùn)練管理數(shù)據(jù)的分析僅僅是一個(gè)基礎(chǔ)性的大致的判斷與概括，沒有因人而異的針對(duì)性，沒能做到對(duì)個(gè)體用戶進(jìn)行預(yù)測(cè)與指導(dǎo)并提出合理規(guī)劃。第三，缺乏知識(shí)性。各系統(tǒng)盡管包含大數(shù)據(jù)，卻只是利用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的系統(tǒng)分析，缺乏深入的挖掘，沒有形成知識(shí)。

四、 大數(shù)據(jù)在軍隊(duì)院校教學(xué)管理中的應(yīng)用

（一） 學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：借鑒MOOC選修課的學(xué)習(xí)干預(yù)管理

以MOOC為代表的在線學(xué)習(xí)方法已在軍隊(duì)高校中得到了廣泛應(yīng)用。通過對(duì)MOOC在線平臺(tái)數(shù)據(jù)的挖掘及分析，能夠得到每一名學(xué)員的IP地址、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，輔以線下溝通交流，可幫助學(xué)員調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

（二） 課程關(guān)聯(lián)分析：幫助學(xué)員進(jìn)行課程學(xué)習(xí)預(yù)警

大數(shù)據(jù)分析的特點(diǎn)即可以在學(xué)員的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行干預(yù)。比如某學(xué)員某門課程知識(shí)的學(xué)習(xí)較為吃力，便可借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行及時(shí)預(yù)警。不僅如此，往年學(xué)員的各科考試成績(jī)及選修課程情況都可在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找到相關(guān)數(shù)據(jù)，出現(xiàn)有相關(guān)聯(lián)的課程時(shí)，若基礎(chǔ)課程出現(xiàn)低分，要及時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以免影響后續(xù)進(jìn)階課程的學(xué)習(xí)。

（三） 數(shù)據(jù)體系分析：科學(xué)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行體能訓(xùn)練

大數(shù)據(jù)分析注重全體數(shù)據(jù)，而不是某一樣本數(shù)據(jù)。通過集成學(xué)員教學(xué)數(shù)據(jù)、外出數(shù)據(jù)等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，全面了解學(xué)員的體能狀況，并加以分析，從而提出科學(xué)合理的人性化、精準(zhǔn)化、智能化訓(xùn)練任務(wù)安排。

大數(shù)據(jù)在軍隊(duì)院校教學(xué)管理中的應(yīng)用對(duì)其探索軍隊(duì)院校教學(xué)管理規(guī)律存在著積極作用。不僅如此，在未來的高等院校教學(xué)管理中，必然繼續(xù)以大數(shù)據(jù)分析為出路，提高教學(xué)管理效率，培養(yǎng)更符合社會(huì)發(fā)展需要的人才。

結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)深入廣泛應(yīng)用于社會(huì)諸多領(lǐng)域，且發(fā)揮著重要作用。大數(shù)據(jù)技術(shù)在軍隊(duì)院校教學(xué)管理中的應(yīng)用也將持續(xù)進(jìn)行，為軍事建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備培養(yǎng)所需人才。

參考文獻(xiàn)

[1]郭暉，康洪晶，郭超，趙剛.大數(shù)據(jù)在軍隊(duì)院校教學(xué)管理中的應(yīng)用[J].軟件導(dǎo)刊，2017，16（05）：219-221.

[2]皮志高. 信息化條件下軍隊(duì)院校高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)研究[D].中南大學(xué)，2007.

[3]王鴻生. 軍隊(duì)院校信息化建設(shè)理論與實(shí)踐研究[D].國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2004.

[4]翟薇，李新，孔麗新.大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)管理模式的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2018（36）：17-18.