安全素質提升對修井作業安全生產的積極作用

王鑫

摘 要：安全生產是不可逾越的“紅線”，是企業持續健康穩定發展的根本沒有安全一切將無從談起。在影響修井作業安全生產的人、物、環境、管理四個要素中，具有高安全素質和技能的作業人員是實施修井作業安全生產的核心要素，員工的思想觀念、行為意識將隨著安全素質的提升而變得主動，發自內心的去做好該做的工作，呈現出“自律”的狀態，在安全生產上積極主動工作的效果將遠大于消極被動的工作，從而到達減少和控制危害、事故的安全生產目的，防止事故事件造成的人身傷害、經濟損失和由此帶來的不良影響，營造一人把關一處安、眾人把關穩如山的安全生產氛圍，對企業健康穩定持續發展起到積極促進作用。

關鍵詞：安全素質 修井作業 安全生產

安全生產是一條不可逾越的“紅線”，是企業賴以生存和發展的基礎，是每個家庭和諧幸福的前提，更是每個個體的一切。安全是“天”，沒有安全一切都無從談起，安全是“地”，沒有安全，一切都無從著落。保證作業安全，防止事故事件造成的損失和影響，減少和控制危害、事故，是修井作業安全生產的根本目的。

1 ?目前安全生產現狀

影響修井作業安全生產主要有人、物、環境、管理四個要素，通過對歷年來可記錄事故事件的統計分析，包括個人防護裝備、人員的位置、人員的反應、工具和設備使用不當、操作程序不正確或不執行操作程序等人的不安全行為類導因所占比例達96%。從業人員既是安全生產的保護對象，同時又是實施安全生產的本質因素，具有高安全素質和技能的作業人員，是保證修井作業安全生產的核心要素。員工的安全素質包括安全知識、安全技能和安全意識，目前員工的安全素質普遍偏低，對安全的重要性和必要性認識不足，對自身安全與家庭幸福、企業發展的辯證關系認識不到位，安全生產仍處于“要我安全”的嚴格監管階段，員工的安全行為比較被動，安全知識匱乏，安全操作技能有待進一步提高，在一些常規性、經常性的作業中，經驗主義、麻痹思想、僥幸心理仍然存在，不利于修井作業安全生產。

2 ?如何提高員工基本安全素質

1895年，心理學家弗洛伊德與布羅伊爾合作發表《歇斯底里研究》，提出了著名的“冰山理論”，認為人的人格（心理）就像海面上的冰山一樣，如圖1所示，露出來的僅僅只是有意識層面的一部分，剩下的絕大部分是處于無意識的，而這絕大部分在某種程度上決定著人的發展和行為，因此，改變人的不安全生產行為，提高人的安全意識是實施修井作業安全生產的根本。如圖2所示，如果將安全生產比作一只木桶，影響修井作業安全生產的人、物、環境、管理四個要素是組成木桶的四塊木板，現階段人的基本安全素質則是四塊木板中最短的一塊，是目前修井作業安全生產的短板，人安全素質的高低直接決定了木桶的容量，人的安全素質越高，木桶的容量越大，作業安全系數越高，修井作業安全生產越有保障，反之人的安全素質越低，木桶的容量就越小，作業安全系數就越低，作業環節就容易出問題。

強制性的灌輸和處罰只能是一時的手段，對提高員工的安全素質起不到作用，不能長期有效保證修井作業安全生產，甚至會導致員工產生抵觸情緒，要提高員工的安全素質，必須從員工的心理出發，讓員工打心底認識到安全生產與自己切身利益的必然聯系，實現從“要我安全”到“我要安全”的轉變。

實際操作中通過以實踐為主、理論為輔的引導教育方式，以真實的事故案例入手，以事故教訓和后果來觸發員工的心理認知，循序漸進，轉變員工安全意識，讓員工主動參與到安全生產管理活動中來，明白“安全為了誰”，只有明白安全生產關乎自己切身利益，是自己房子、車子、票子等若干個“0”之前的“1”，明白自身安全健康與家庭幸福、企業發展的關系，從心理重視安全，真正明白“安全是為了自己”，“營造安全的生產環境、實施安全生產是自己的責任”，轉變“要我安全”的被動安全行為意識，轉變對安全知識學習和安全技能掌握的被動需求，積極學習安全知識，主動提高安全技能，從而有效促進安全素質提升。

3 ?員工基本安全素質提升對修井作業安全生產的積極作用

安全是最大的效益，員工安全素質的提升，將從根源上消除經驗主義、麻痹思想、僥幸心理等不安全心理和行為，員工對安全知識的學習和安全技能的掌握將會變得主動。安全意識從被動到主動的轉變，安全知識和技能的提升，每個員工都認識到自己崗位的安全就是自己的事時，自然會發自內心的去做好該做的工作，呈現出“自律”的狀態，在安全生產上積極主動的工作，效果將遠大于消極被動的工作。對法律法規、標準規程、管理要求的執行落實將起到積極促進作用，從而達到減少和控制危害、事故的安全生產目的，防止發生事故事件造成的人身傷害、經濟損失和由此帶來的不良影響，營造一人把關一處安、眾人把關穩如山的安全生產氛圍，對企業健康穩定持續發展起到積極促進作用。