高中物理學習的誤區及對策分析

劉樹豪

摘?要：現如今在我國的教育體系中，青少年的成長教育是十分重要的，特別是在現如今全面促進素質教育的過程中，青少年從初中向著高中進行過度，從而讓學生在自身學科上出現多數學生特點，也在一定程度上導致學生不能夠適應新型的物理學習。因此在本文中，主要是對高中物理學習的誤區以及對策做出了面的分析研究，并且在此基礎上提出下文內容。

關鍵詞：高中物理;學習;誤區;對策;分析

在素質教育的過程中，其根本目的便是提高學生自身素養和讓學生全面發展，學生的發展也是全面教育的中心點，在高中物理進行學習的時候，雖然是存在著一定困難性，也是讓多數的學生難以進行接受，在高中物理學習的時候，主要是包括了其特有的思維方式，并且抽象性邏輯思維以及推理手段也是高中物理學習的特點。

1 高中物理學習誤區分析

1.1 沒有產生明確的學習目標

現如今我國的教育依然是采用應試教育的方式，學生也是將其成績作為物理學習的唯一目標，多數教師在教育的時候，多是采用了題海的戰術，這種方式無法可以讓學生通過自身的學習去掌握物理的知識，雖然是這種學習的方法比較節省時間，可以通過一些基礎的考試，但是長時間這樣將會出現比較多的弊端，學生在學習的時候會逐漸的失去興趣，并且這種方式也是華而不實的，也是需要大量的時間去鞏固自己所需要的知識，通過實驗得出，在考試過后一周多數的學生都處于遺忘的狀態，這樣也讓學生的學習走入了誤區，學習也會逐漸的退步。

1.2 由于基礎并不扎實和對根本的理解存在忽視

在高中物理學習的時候，對于物理知識的了解不僅僅需要學生具有著獨立思考的能力，也是需要具有著抽象性的思考能力，因此在物理學習的時候模型實驗則是可以提高學生的動手能力，對學生的抽象能力進行提升，在理解物理知識的時候則是需要具有著嚴格的抽象性的思維邏輯，通過對物理理論只是進行結合，但是因為多數的學生自身的思維能力并不足，導致其成績出現了下滑，并且再讓學生對問題進行解決的時候，總是去模仿傳統的觀念去進行解決，長時間如此會導致學生的思維出現僵化，同時也會阻礙學生創造性的發揮，更加容易在學習的時候和新的知識出現混淆。

2 如何走出誤區的分析

2.1 需要打好基礎和重拾信心

對于一個扎實的物理基礎而言，也是保證學習好物理的重要條件，對自身的理解能力和邏輯推理能力進行提高，這點是保證學習好物理的先決條件。但是在對物理學習的時候，必須要清楚掌握每個物理的概念和掌握一些公式，對生活中可能會出現的物理情況進行了解，通過掌握物理公式應用時候的條件和學習的范圍，可以更好的理解每一個物理符號所表達的意義，在此之外通過實踐以及認知去提高對物理學習內容的了解，做好相應的基礎，為日后物理的學習奠定出堅實的基礎。

2.2 需要對聯系實際的能力進行培養

通過對自己所理解的理論知識進行提高，可以保證物理學習的效率，因為高中的物理和人們的日常生活存在著直接的聯系，多數的知識都是生活中的一些現象，雖然是現如今高中物理實驗教學的內容是比較少，但是我們自己需要主動的去培養自己的興趣，盡可能的為自己可以爭取更多的實驗機會，同時也是可以培養自己動手的能力和提高邏輯水平。

2.3 對于目前學習情況所作出的政策

對于良好的學習習慣而言，主要是學習好高中課程的重要保障，在高中進行物理自主學習的時候，自身的思維通常會受到教師錯誤的教育從而走向誤區，同時在學習的時候，通常會因為忽視課本的內容和插圖的理解，這樣是和生活以及化學的學習是相似的，物理在學習的時候，多數人在學習的時候通常都是重視對公式和解題思路，然而對于課本的研究是比較少的，甚至是對于一些插圖更沒有引起關注，導致錯過了課本上插圖所帶來加深印象的作用。

因此在對物理學習的時候，我們需要做好目標定位，所謂的目標便是可以能夠勝任任何課程的學習，在學習的時候眼光放得長遠一些，清楚的去認識到自身的情況和學習的原因，做好長期的考慮，在進行學習的時候，也是需要時刻的約束資金，一方面可以為日后提高自身物理學習成績，另外一方面也是能夠將其物理知識的實用性進行加深，在理解的基礎上才可以找到更加方便和適合自己的學習方法。

此外也是需要養成良好的學習習慣，在對物理進行學習的時候，需要從書本學習的過程中找到自己的動手能力，之后在通過結合書本中的插圖介紹從而對其每個概念和知識點進行加深了解。在對物理的一些問題進行研究的時候，也是需要對研究的方法和過程引起足夠的重視，這樣可以加深自己對于物理知識的了解程度，同時促進物理整體結構的系統性，在對問題進行解決的時候，也是需要重視草圖的應用，對于每個題目也是需要做到不嫌麻煩和細致的作圖，這樣才可以提高解題的準確性。同時也是需要提高理論學習和實踐相互的結合，雖然是高考過程中并不進行實驗，但是為了能夠提高學習以及實踐的相互結合，實踐對于物理概念的了解，知識進行深入的掌握是具有著不可代替的作用。因此在對物理知識學習的時候，必須要把握好時間，從而爭取獲得更多的實驗機會，提高自己對于物理實驗的印象。

3 總結

通過上述分析得出，高中物理的學習并不是一蹴而就的，是需要具有著扎實的基礎和比較強的理解能力，所以在高中物理學習的時候，必須要消除自我內心對于物理學習的恐懼，同時對自身的物理學習興趣進行激發，逐漸的去掌握物理的學習方法，培養自己具有著良好的習慣，這樣才可以為日后的物理學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

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