淺談中國工筆人物畫的“傳神寫意”

周德英

摘 要：在新課程不斷深入改革發展的當下，初中美術教師在進行中國工筆人物畫的教學時，要注重對學生“傳神寫意”的指導，讓其充分體會到美術的魅力。因此教師可以通過工筆人物畫精髓在于傳神寫意;熟悉并且超越想象的畫作;選擇合適的表現技巧及動態這幾大關鍵方面，加強學生的藝術素養，為學生呈現出綺麗豐富的美術課堂。

關鍵詞：工筆人物畫;傳神寫意;淺談

本文將結合筆者自身美術教學經驗，從以下幾方面談談對中國工筆人物畫的傳神寫意的幾點淺薄的認知，希望可以為廣大教育工作者提供幫助。

一、工筆人物畫精髓在于傳神寫意

中國的傳統文化藝術都是留下來的精髓，旨在不經意中表現出事物的特征和特點，超越表象，達到“傳神”意境。我國的優秀作品大多都具有這一個特點，描寫時細致，傳神。中國的繪畫藝術是客觀與主觀相結合的過程，既關注客觀的過程，也關注于主觀的情感態度，每個人的情感、態度以及修養不同，所以客觀的觀察點也是不同的，因此在進行構思和創作過程中會流露出畫家的真實情感，作品的亮點就在于畫家的真實情感流露，為作品增加靈魂，從而達到一種以畫襯情之感，達到中國工筆人物畫的傳神境界。

例如， 在進行《簪花仕女圖》的教學過程中，教師先對于畫作進行講解：畫中描寫了六位衣著艷麗的貴族婦女及其侍女于春夏之交賞花游園。畫作不設背景，以工筆重彩繪仕女五人，女侍一人，另有小狗、白鶴及辛夷花點綴其間。全圖六個人物的主次、遠近安排巧妙，景物襯托少而精。兩只小狗、一只白鶴、一株辛黃花使原本顯得孤立的人物產生了左右呼應、前后聯系的關系。半罩半露的透明織衫，使人物形象顯得豐腴而華貴。畫家用筆和線條細勁有神，流動多姿。濃麗的設色，頭發的鉤染、面部的暈色、衣著的裝飾，都極盡工巧之能事，較好地表現了貴族婦女的細膩柔嫩的肌膚和絲織物的紋飾，使畫作顯得與眾不同。畫家出身于名門貴族，對于宮廷貴族的婦女生活十分了解，因此對于宮廷貴婦以及侍女的氣質和形態把握的更為精準，將以形寫神的繪畫技巧運用的淋漓盡致，使得整個畫作表現得形態生動，讓人身臨其境般感受畫作中的故事。中國的繪畫與西方的繪畫側重點不同，西方繪畫注重客觀的事物，用寫實的方式來表達人類的形態美，而中國的畫作常以神似作為重點，以寫意的方式來著重描寫人物的神態和形態，更符合中國的審美觀念。

二、熟悉并且超越想象的畫作

神似是建立在對所要畫的作品非常熟悉的基礎上進行的，但是追求神似的同時也要注重對于“形”的研究，不僅要神似也要做到形似。工筆畫要生動傳神，更要符合人物性格特點，這就需要在進行繪畫之前對于人物有一個深刻的了解，才可以進行面部、身體形態的一種刻畫，將人物進行具體的了解以后，根據他們的體態、習慣等進行構圖和設計，從而達到更加優質的繪畫效果，促進學生興趣的提升。

例如，在進行《韓熙載夜宴圖》的研究過程中，教師需要引導學生對于這個畫作進行細微的觀察，這幅畫作不僅僅是反應個人生活的，更是反應當時時代背景下的具體生活情境，將這個畫作中的人物描繪的栩栩如生，神態各異的人物都有各自的性格，由此反映出，當時的生活場景以及畫家的驚人的想象力，和對于人物的了解。鄭板橋愛竹，便在園中種植竹子，每天都觀察才畫出了形象的竹子來。齊白石在案頭養蝦只為畫好蝦，由此可見只有細心觀察，熟悉所畫人物的性格特征、體態特征等等，才可以對于自己所畫的東西有所把握，深入了解才能有一個傳神、栩栩如生的畫作。

三、選擇合適的表現技巧及動態

首先，合適的動態需要有表現力和創造力，還要有一雙發現美的眼睛。在工筆畫的繪畫過程中，不僅僅需要保證工整、細致的特點，還需要表現出自然、生動的意境，因此繪畫的技法非常的重要。工筆畫以勾、染為主要的手段，因此刻畫形象的線也需要有豐富的表現能力，線條的長短、粗細都可以從畫家對于事物的認知和熟悉程度體現出來，對于線條的把握是表現人物形象的第一步，如果染得不夠，那么整幅畫作就會顯得暗淡、沒有吸引人的感覺，如果染過了，那么整幅畫作又會太過于沉悶缺乏靈性，因此對于線條的起承轉合都要進行嚴格的把控，運筆的技巧都是出自于畫家對于事物的見解和認識，是他表露自己內心情感的最佳方式，所以工筆畫也不是簡單的加深顏色的過程。

例如，在進行《米脂婆姨》的畫作講解過程中，教師引導學生研究畫作所表述的是一個什么樣的故事，畫家是用怎樣的方式來講述這個故事的，婦人在凳子上端坐著，她正專注于自己手上的針線活，露出一種恬靜、淡雅的美，讓看到這幅畫作的人感受到她淡淡的溫柔和恬靜。在比如說《秋冥》這幅畫作，表現得就是一個女生在白樺林中休息，安逸的坐在地上，眼睛望向遠方，地上的落葉說明又是一個秋季，從面上讀到畫家所要體現出來的內心世界。人物的搭配和天空地面對比，將人物完美的融入自然之中，形成一個秋高氣爽的秋季圖?，F在的時代在進步，中國的畫壇在由傳統向現代進行過度，因此工筆人物畫的表現手法會與傳統的表現手法有所不同，但是工筆畫的傳神本質是永遠不會更改的。

總結

綜上所述，在素質教育蓬勃發展的當下，美術教師在進行中國工筆畫傳神寫意的教學時，要堅持做到以上幾大方面，不斷提高學生對于美術知識學習的興趣，豐富他們的精神世界，改善學生業余生活。

參考文獻：

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