初探新時期培養中學生數學審題能力的方法

徐麗萍

【摘 要】隨著社會的發展和時代的進步，當代教育越來越注重學生的素質教育。在當今社會，培養中學生數學審題能力是素質教育的重要組成部分，所以必須要引起高度的重視。中學生的數學審題能力發展比較的緩慢，只是一種自發的發展，而且與自身知識技能有極大的關聯。在日常的教育教學中，教師對于中學生審題能力的培養不夠重視，這也給當代中學生在數學學習上造成了一定的困擾。因此，培養中學生的數學審題能力，加強日常教學中對中學生數學審題能力的培養極其重要。在本文中，筆者先簡單分析了中學生數學審題能力不足的原因，介紹了培養中學生數學審題能力的意義，并在此基礎上提出了一些建議。

【關鍵詞】中學生；數學審題能力；培養策略；理解能力

一、中學生審題能力不足的原因

在數學學習中，中學生理解能力不夠，數學思維不成熟，沒有養成良好的讀題習慣，這使得中學生審題能力不足，在日常的生活學習中遇到了不少困難。中學生審題能力不足主要原因包括：首先，中學生理解能力不夠，頻繁出現理解錯誤、猜測題意的現象；其次，中學生沒有養成良好的審題習慣。中學生邏輯思維不成熟，缺少數學模型，數學思維不嚴謹，這就造成了中學生的解題難度大，逐漸喪失對數學的學習興趣。

二、培養中學生審題能力的意義

俗話說，“好的開始是成功的一半”。在數學學習中，解題是以讀題，理解題意為基礎的。因此，培養中學生的審題能力，可以有效提高中學生解題的正確率，增強中學生的學習興趣，在潛移默化中提高中學生的數學水平。如今，隨著社會的不斷進步，新課程改革的不斷進行，中學生的數學審題能力也顯得越發重要。在日常數學教學中，應用題占據很大的篇幅，需要很強的審題能力和解題能力。應用題與實際生活相關，培養學生的數學審題能力和理解能力，有助于增強中學生對數學知識的應用，有助于提高學生的數學學習水平。在數學解題中，學生解題習慣不好，就容易思維受到局限。因此，培養學生讀題審題的好習慣.，提高中學生的審題能力，是當代教育教學的重心所在。

三、培養中學生審題能力的方法

（一）培養中學生審題能力的意識

在數學教學中，培養學生審題意識是非常重要的。在培養學生審題意識方面，首先，要引導學生理解題意，培養其審題的準確性，避免出現答非所問的情況。其次，教師要引導學生深入挖掘題目，找出隱藏條件。再者，教師要引導學生整體把握題目，掌握數學題各部分條件的聯系。數學題是整體知識點的體現，學生應該全面的觀察，考慮所有知識點，并綜合思考。數學題形式豐富，學生要從這些信息中挑選出相關的知識，排除干擾信息。最后，在日常教育教學中，教師要引導學生按順序審題。只有審題仔細，才能順利解答題目。

（二）提高中學生審題的主動性

解題中，要提高學生審題能力，應該鍛煉學生獨立審題的能力。在教學中，教師應該適當引導學生審題，但不能過多的干涉。在實際教學過程中，學生的學習水平不一樣，審題能力也大相庭徑，因此，教師要注意知道審題困難的學生。

例如，現在這樣一道應用題：A、B兩輛車從甲、乙出發駛向丙地，甲到丙360千米，乙到丙320千米。在行駛過程中，A車比B車快10千米每小時。最后A、B兩車同時到丙地，求兩車的速度。在看題時，先讓學生自主學習，再指導幫助學生完善審題過程，找到有用的解題條件，比如，A、B間的速度關系，甲到丙的距離，乙到丙的距離等等。在教學中，教師應注意學生審題時出現的問題，解題后引導學生回顧審題過程。

（三）注重培養學生線段圖表的分析能力

有些中學數學題復雜，難以直接找出其中的變量。這時候，教師可以教授學生使用輔助工具，比如常見的圖表和線段。在數學學習中，圖表和線段是一種非常直觀的方法，能夠幫助學生掌握題目中的條件和變量。

例如，現在這樣一道應用題：某校七年級學生組織距校10千米的地方春游。學生分2組同時前往春游地點，但A組的速度是B組的1.2倍，A組需提前20分鐘到，A組、B組速度各為多少？”在解答這道題中，教師引導學生利用線段法尋找可用的條件，分析各個條件間的關系。比如，引導學生利用10厘米的線段做春游地點，再借助工具，分析A組、B組的到達時間，使學生快速掌握題目中給出的可用信息，從而正確解答題目。

四、結語

眾所周知，培養學生的數學審題能力和理解能力，有助于增強中學生對數學知識的應用，有助于提高學生的數學學習水平。培養中學生數學審題能力是當代素質教育的重要部分，必須加以重視。在數學解題中，學生解題習慣不好，就容易思維受到局限。因此，培養學生讀題、審題的好習慣，提高中學生的審題能力，是當代教育教學的重心所在。培養學生審題習慣，引導學生從題目中挖掘信息和條件，提高學生的數學水平。教師要根據學生的認知，培養學生的審題能力，提高他們審題能力。

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