在高中物理學科中培養創新人才的策略

穆勇

【摘 要】在當前的新課程改革中，一切教學工作都在圍繞著“創新”這一主題而開展。對于教師來說，需要對教學目標進行重新定位，在教書育人的基礎上，還要致力于創新人才的培養，實現學生素質的全面提升。尤其是高中物理學科，知識難度越來越大，所涉及到的知識范圍也越來越廣，如果繼續沿用傳統的教學策略，所培養出來的人才將存在著很大的局限性，不符合新時期對創新人才的各項要求。本文針對高中物理學科創新人才的培養策略進行了專項研究，希望對高中物理教學改革起到一定的促進作用。

【關鍵詞】高中；物理學科；創新人才；培養策略

伴隨著社會經濟以及科學技術水平的迅猛發展，人才競爭愈加激烈，對人才的創新能力與綜合素養都提出了更高的要求。對于高中生來說，正處于步入成年階段的關鍵時期，培養學生的創新能力和創新精神，無論對于國家還是對學生個人都具有非常重要現實意義。尤其是物理這門課程，對學生實踐能力要求非常高，在培養學生創新能力方面具有其它學科無可比擬的優勢。因此，高中物理教師應該意識到自己所肩負的重擔，在日常教學的過程中，要有意識地制定創新人才培養策略，使學生擁有較強的創新思維以及創新精神。

一、改進師生關系

要想在教育的過程中達到培養創新精神的目的。教師要將首先整個教學過程視為一個創新的過程，改變以往那種以知識傳授為主體的教學思路，鼓勵學生大膽設想、敢于質疑，在全體學生中營造出一種創新性教學氛圍。要想實現這一目標，就必須構建起一種良好的師生關系，教師要積極主動地與學生進行交流互動，在交流的過程中了解學生的喜好、性格以及思想動態，讓學生感覺到被尊重、被重視，在全班范圍內形成一種輕松、和諧、積極向上的教育環境，為學生的聰明才智和豐富想象力提供一個展示的空間。在這種氛圍下，學生必然會深受鼓舞，敢于發表自己的獨到見解，思維也會異常活躍，為培養學生的創新能力創造有利條件。

二、開展問題教學

問題教學就是鼓勵學生大膽質疑，敢于提出自己的問題，這是提升思維活躍度、引發主動思考的有效方法，是學生形成創造性思維的重要前提與基礎。在教學的過程中，教師要有意識引導學生多思考“是什么”“為什么”這一類問題，并且將心中的疑問反饋給老師。通過這種方式，教師與學生之間可以建立起多向交流，使教師充分了解學生之間的個體化差異，以便于更好地開展個性化教學，逐漸培養起創新能力。

三、創設教學情境

物理知識來源于生活，教師還要想提高學生的創新能力，必須把整個教學過程牢牢的根植于實際生活當中。只有這樣，才有煥發出物理課堂的生命力。例如，在學習《靜摩擦力》時，為了讓學生能夠充分了解靜摩擦力的產生條件，教師可以組織一次“拔河”比賽，具體是在不銹鋼管的一端涂抹上潤滑油，另一端不涂，讓兩名學生進行拔河。通過這樣的操作，學生必然會對靜力摩擦的相關原理產生直觀的認識。所以說，在物理課堂上，教師即要遵循教學大綱的相關要求，又要突破教材中既有理論體系，用“物理即生活”的理念指導自身的教學工作，善于將教材中的知識點與實際生活情境聯系到一起。點燃學生思維的火花，讓學生對物理知識產生更為深刻的理解與認識。

四、加強實踐教學

在物理教學的過程中，唯有通過實驗教學，才可以有效培養學生的動手能力、觀察能力、分析問題以及解決問題的能力，而這些能力正是培養創新能力的前提與基礎，同時也是學生綜合素質的重要組成部分。因此，在物理課堂上，教師要盡可能多地給學生提供親自動手操作的機會，加大實踐教學的比重。大多數實驗，教師都可以按照“預習─實驗─觀察─分析討論─總結報告”這一模式進行，讓學生了解到物理實驗雖然充滿了趣味性，但物理這門學生依然具有較強的科學嚴謹性，需要本著實事求是的精神嚴肅認真對待。在激發學生創新意識的同時，形成一定的原則意識，這是創新人才培養中必不可少的重要環節。

五、組織課外活動

課外活動是強化學生創新能力及創新意識的重要陣地。與常規的物理課堂相比，課外活動具有更大的靈活性、隨機性以及趣味性。教師可以將全班學生分成若干個興趣小組，再根據教學計劃以及學生的個性喜好，設計一些趣味物理實驗，以小組為單位進行研究性學習。例如，利用日光燈的啟輝器制作成火警報警器、上下課的電鈴、樓梯開關等。通過這種方式既能激發學生的學習興趣，又提高了學生的操作能力、創新能力；另外，還可以開展一些社會化、生活化實踐，例如結合教材中的理論知識去實際生活當中尋找其實際用途，如在學習過“能量守恒定律與能源”之后，教師可以讓學生針對當地的能源使用情況、環境污染情況進行調查，并提出有效的改進措施，讓學生明白物理知識來源于生活，也將應用于生活，意識到學好物理的重要性。

六、結語

通過高中物理教學培養學生的創新能力，對于創新人才的培養具有非常重要的現實意義。要想實現這一教學目標，必須從改進師生關系、開展問題教學、創設教學情境、加強實驗教學、開展課外活動等幾個關鍵方面入手，有意識地培養學生的創造性思維。相信在廣大師生的共同努力下，必將使高中生的創新能力獲得了大幅提升，為社會培養出更多優秀的創新型人才。

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