民間傳統工藝活動與幼兒園教育

梅敏雪

摘 要：隨著教育體制的不斷改革，我國明確要求要充分利用社會資源，重視幼兒園教育，使幼兒能夠感知到中國文化的博大精深，從而繼承和發揚民間傳統文化。傳統工藝對幼兒教育非常重要，它不僅能夠豐富幼兒的知識認知，還能夠通過一系列的精彩故事，使幼兒明確了解到民族文化背后的故事，從而有效地引導幼兒去接觸中國傳統文化。作為幼兒的啟蒙教師，更應該積極地開展有關民間傳統工藝的課題活動，通過這樣的活動提高幼兒的創新思維能力。基于此，本篇文章主要針對民間傳統工藝活動與幼兒園教育進行了探究和分析，并提出了相應策略以供廣大同仁參考。

關鍵詞：實踐活動;傳統工藝;幼兒教育

民間傳統工藝活動來源于早期的民間，它既符合大眾的審美，又能適時地滿足大眾的需求，人們通過民間傳統工藝活動可以給生活帶來更加豐富多彩的內容，也常常是人們寄托情感的一種形式。民間傳統工藝活動以人們的情緒為色彩，在一定程度上實現了娛樂價值，備受人們的喜愛和歡迎，同時它還記載著中國的民間傳統習俗，幼兒通過傳統工藝活動可以開發自身的智力，深切地感受到祖國文化的豐富內涵。筆者通過民間傳統工藝的課題活動來提升幼兒的文學素養，使幼兒具有一定的創新能力，促進幼兒的全面發展。

一、借助實踐活動，讓幼兒感受博大精深的民間工藝

在當下的幼兒園教育中，教師可以借助實踐活動，通過多元化的教學手段提升幼兒對民間工藝的認知能力。教師在組織實踐活動的過程中，要從幼兒的實際情況出發，極力滿足幼兒的需求。作為幼兒的啟蒙教師，身上肩負著重大責任，由于幼兒的心理年齡較低，他們對新鮮事物給出的反應過于敏感，所以幼兒具有強烈的好奇心和求知欲。在正常的幼兒授課中，幼兒沒有辦法全身心地投入到教學課程中，這就需要教師在教學方式上另辟蹊徑。而有效地通過開展傳統公益活動，可以極大程度上提升幼兒的學習興趣，在實踐活動的過程中，幼兒可以增強自身的活動體驗感，認真地通過調查、表演、參觀等等不同形式，來對傳統工藝做一個深入的了解。在實踐活動的過程中，幼兒之間增加了互相溝通交流的機會，促進了幼兒的口語表達能力[1]。

不僅如此，民間工藝活動內容極為豐富，教師要積極地引導幼兒，并全方面地為幼兒展開民間工藝的介紹，使幼兒真正感受到一個豐富多彩的集體，并通過開展此次活動來提升幼兒的認知能力，使幼兒對社會、科學、藝術等等有了更進一步的認知。例如：在學習浙江省省編教材《一起玩玩具》這個主題時，教師就可以有機地結合民間工藝活動，可以根據教材內容科學合理的安排活動情節，首先分發給幼兒一些編制材料，然后讓幼兒開動腦筋，自由發揮，通過手中的編織材料來做自己的工藝玩具。做好之后要向伙伴們進行工藝作品的介紹，此過程要求幼兒學會分享，教師可以以幽默的講課方式向幼兒講述關于編制的家鄉故事，然后再通過多媒體視頻教學的方式向幼兒直觀地呈現出家鄉編織藝術的過程，使幼兒對編織工藝活動有了進一步的認知和了解。接下來教師可以教給幼兒簡單的十字結方法，可以使幼兒進一步感受到中國文化的博大精深[2]。

二、嘗試游戲模式，讓幼兒切身的感受到民間工藝的魅力

在幼兒教育中通過游戲教學是最好教育幼兒的方式，幼兒在游戲活動中可以盡情地釋放自己的天性，促進自身學習和能力的發展。在眾多的教學方式中，游戲教學也是幼兒最為喜歡的一種教學方式，由于我國的傳統節日眾多，教師可以充分地利用節日資源，積極地開展一系列傳統工藝活動，巧妙地設置游戲情節，使幼兒在傳統節日的游戲實踐過程中，不斷感知到民族的傳統文化。例如，教師可以向幼兒講解燈籠在民間時期的寓意，如果家中掛有一盞燈籠，代表的寓意是家中有人，在幼兒了解燈籠背后的故事后，會對制造燈籠的過程產生極為濃厚的興趣。教師可以積極地為幼兒開展燈籠展的教學活動，同時也需要教師進行充分的準備，為幼兒備足制作過程中所需要的活動材料，幼兒通過教師準備的這些材料結合自己對燈籠的理解，充分發揮自己的想象力，制作一個屬于自己的燈籠。在整個游戲教學活動中幼兒會非常享受，并且會全身心地投入其中，制作成功之后，幼兒會獲得成功喜悅感，同時增強了幼兒的自信心，不僅如此，通過此次教學活動也使幼兒明白了燈籠在生活中的廣泛用途，促進了幼兒身心的健康發展[3]。

結論

綜上所述，我國的傳統文化博大精深，民間的傳統工藝形式更是多種多樣，在幼兒教育中為幼兒拓展民間工藝活動可以有效地培養幼兒的創新思維能力，增強幼兒對民間傳統工藝的熱愛，提升幼兒對中國傳統文化的認知能力。民間傳統工藝不僅包含著人們對生活的一種精神需求，而且反映出了每一個時代人們的生活影像，教師通過開展民間工藝活動可以有效地提高幼兒對傳統文化的審美能力，增加幼兒的審美品味，從而促進幼兒的全面發展。

參考文獻

[1]劉友.民間美術資源在幼兒園班級主題墻環境創設中的應用研究[D].湖南師范大學，2017.

[2]劉曉存.幼兒園民族手工藝啟蒙教育的現狀、問題及對策研究[D].山東師范大學，2017.

[3]管晶晶.中華傳統文化在幼兒園課程中的應用狀況研究[D].山東師范大學，2017.