建構蘇式幼兒課堂的實踐研究

周莉

【摘 要】蘇式課堂的教育模式主要是以學生發展為基礎的教學改革創新，主要的核心目的就是“以生為本”。近年來素質教育受到越來越多的關注。幼兒教育應主張教學要生活化、游戲化，以更生活化方式培養孩子的綜合素養，促進他們全面發展，改變教學分離、與生活脫節的傳統教學局面，緊密結合幼兒的實際生活，讓他們快樂學習、自由成長，同時不斷豐富生活經驗。

【關鍵詞】蘇式課堂；幼兒教育；實踐研究

近年來素質教育被給予很多的關注和探索，幼兒教育也主張教學要生活化、游戲化，以生活化方式培養孩子的綜合素養，促進他們全面發展改變教學分離、與生活脫節的傳統教學局面，緊密結合幼兒的實際生活，讓他們快樂學習、自由成長，同時不斷豐富生活經驗。

一個好的學習習慣會使孩子的終身發展都得到受益。蘇式教學課堂倡導“深邃嚴謹、縝密細致”的教學風格，所以教師不僅要抓住點滴的積累與基礎的夯實，更應重視對孩子良好學習習慣的培養。葉圣陶先生曾在《立志自學》中說道：“自己想學習，任何的環境都可以自學，都可以學習到有用的知識。”葉圣陶先生的這一觀念與現今中國所大力發展的核心素養里對于“學會學習”的要求不謀而合。在蘇式教學所倡導的教學風格中，要求教學有智，教學自然不著痕跡，教師具匠心而無匠氣，生成與預設圓融；個性與興趣共存，為孩子留有思維自由延展的空間與自主探索的機會。這一切都離不開錘煉幼兒良好學習品質這一根基。

一、營造情境化環境

在教學的實踐過程中，教師應與學生的實際生活相結合，為其營造適合的生活情境化環境，將兒童熟悉的活動內容融合進去。以“超市購物”的教學實踐為例。教師可以幫助兒童把“貨品”整齊的擺放到“貨架”中，并對貨品按不同類別進行劃分，老師應引導兒童積極選擇喜歡的貨品，這樣師生間與孩子間在交流的同時，也可以使其自主探索的能力與溝通的能力得到提升，使孩子在熟悉的環境中學習，可以更好地激發孩子學習中地主動探索能力。

二、生活化課堂教學的開展

每一位幼兒教師都會看到這樣的事情，因為幼兒的約束力與自控力不強，很輕易就會被一件事物與話題所吸引，課堂的開始時間里，幼兒大多很難快速投入到學習之中，有的幼兒和其他幼兒談論課間休息時的話題，感覺他們總是余猶未盡，注意力不能馬上回到課堂上來。教師如果想實現解放學生的教育觀念，就不應生硬地扼制幼兒的自由發展。教師可以對幼兒談論話題進行結合，很自然的將話題轉移到教學正題之上。例如：幼兒在議論前一天觀看的動畫片《熊出沒》，教師就可以與幼兒進行討論，熊大和熊二為什么一直在阻止光頭強去砍樹呢？讓幼兒說出自己的觀點與想法，這樣可以培養孩子獨立思考問題的能力與習慣，并且可以使他們的表達與思維能力得到鍛煉與提高。之后教師可以做一個總結，并順勢引入正常的教學之中。因此，教師應結合實際的情況巧妙開展生活化幼兒課堂教學，使課堂教學更加貼近孩子生活，使其活動與思想得到解放，使孩子的積極性得到調動。教師可以通過課堂生活化，對孩子進行合理的引導，使課堂達到好的效果，即可以鍛煉孩子的能力，又可以使其學到知識，一舉多得。

三、在學習生活中展開“創造教育”

“創造教育”是陶行知先生思想教育有精髓，而全面發展與創造精神正是現代素質教育所倡導的觀點。因此，孩子在的學習過程是不斷發現問題的一個過程，也是不斷解決問題的一個過程。在這一過程中，為了更好地培養孩子的創造與探索精神與實踐的能力，我們應充分實行陶先知老先生“教學做合一”的教學觀念。教師應在生活與教學中充分對幼兒進行培養，使其生活的閱歷得到豐富，使其理解知識的能力得到提高。教師也可以將生活中的實例引入到課堂之中，對孩子的動手實踐能力與創新精神進行提高。舉個例子，在國慶節后，教師結合孩子們喜歡過節的特點，組織孩子們一起談論過節的見聞和感受，并為他們準備了一些材料，讓他們制作五星紅旗，畫出他們國慶節假期中的一些畫面。孩子們踴躍參與，在教師的指導下，孩子們剪出五星紅旗的旗面和五角星，組合成一面國旗，同時他們還自由發揮想象力，結合自身過節體驗和經歷，畫出五彩繽紛的國慶節畫案，教師幫助他們把國旗和圖畫粘貼在教室的展示區。這樣，孩子們的學習勁頭就格外強烈，國慶節的意義在孩子們的腦海中更加深刻，同時也提升與培養了孩子們的創造能力與實踐動手能力。

四、構建生活探索式教學課堂

幼兒的生活閱歷非常少，教師應通過生活化教學的內容與過程使其生活閱歷更加豐富，使其生活見識得到提升。例如，秋天的時候，老師與幼兒在戶外進行活動的時候，看到大樹紛紛落下樹葉，幼兒對落葉會產生興趣。這時教師就應與幼兒進行戶外活動的同時，可以對其進行四季變化的講解，并告訴他們樹葉落下來的原因，通過淺顯的語言讓孩子們知道，大樹落葉不是生病，只是自然的規律。

所以，教師在實踐教學中，把蘇式課堂的觀念融入其中，將孩子實際的生活與教學內容相融合，培養孩子的創造能力與學習興趣，使孩子可以自己進行感悟、創造、思考，使其可以勇敢嘗試、獨立思考、解放思想，感受到成長的幸福，使創造力與想象力得到發展。

參考文獻：

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