談談教育中的學術(shù)訓練

陳自鵬

從某種意義上說，教育也是一種學術(shù)訓練。學術(shù)訓練是一種特殊的訓練，是一個從未知到已知再到未知的一個循環(huán)往復的過程。在這個過程中，學生可以從懵懂無知到知之較多，也可以從知之較多到熟練掌握。

一、學術(shù)訓練都訓練什么

學術(shù)訓練是通過不同的內(nèi)容和途徑對學生的智力因素和非智力因素施加影響的。

一是訓練知識獲取的方式。學生知識獲取的方式有多種，比如：按照學習的主體，有主動式知識獲取和被動式知識獲取；按照社會交往方式，有交互式知識獲取和自主式知識獲取；按照學習策略，有死記硬背式知識獲取、條件反射式知識獲取、類比學習式知識獲取、傳授式知識獲取、演繹式知識獲取、歸納式知識獲取等方式。

二是訓練各種習慣的養(yǎng)成。葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習慣。學術(shù)訓練對學生各種習慣的養(yǎng)成作用尤其明顯。比如學術(shù)訓練中至少可以訓練學生提前預習的習慣、認真聽課的習慣、獨立自學的習慣、自主思考的習慣、嚴謹治學的習慣等等。這些習慣實際上也是學生個體社會化的過程。

三是訓練科學的思維方式。學術(shù)訓練最重要的作用是訓練學生科學的思維方式。要通過學術(shù)訓練使得學生的觀察能力、想象能力、記憶能力、分析能力、歸納能力、演繹能力、判斷能力、概括能力、綜合能力都得到提高，更主要的是要使學生分析問題和解決問題的能力得到提升。

四是訓練克服困難的意志。學術(shù)訓練不僅能夠增進學生的智慧，還可以培養(yǎng)學生百折不撓、愈挫愈勇的意志。在學生成長的過程中，常常是鮮花伴著荊棘，一帆風順的學術(shù)生涯或者人生是不多見的。學生能夠在學術(shù)訓練中勇于克服困難，勇于爭取勝利，是比現(xiàn)實的智慧還要重要的事情。

二、如何開展學術(shù)訓練

學術(shù)訓練是課堂教學的主要任務。要改進學術(shù)訓練的效果，需要創(chuàng)新學術(shù)訓練方式。

一是要開展研究性學習。它是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動。研究性學習與社會實踐、社區(qū)服務共同構(gòu)成“綜合實踐活動”，作為必修課程列入到《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中。

二是倡導課堂教學民主。教學民主是指在教學中采用民主式教學。有專家指出，民主式教學通過教會學生自己學習或自主學習，通過教師教的逐漸減少以及學生學的逐漸增加，完成從“扶”到“放”的教學全過程，最后達到“教是為了不教”。

三是反思學術(shù)訓練手段。學術(shù)訓練手段是指為了達到訓練目的而采取的合適的訓練內(nèi)容和訓練方法。在教學中究竟選擇哪些教學內(nèi)容訓練學生，選用哪些訓練方法訓練學生更為有效，需要認真研究和改進。

反思學術(shù)訓練手段應該注意訓練內(nèi)容和方法的目的性、教育性和科學性。要明確訓練應該達到的目的，關注訓練手段的教育作用，并不斷改進訓練手段的科學性。

四是提高學術(shù)訓練效果。學術(shù)訓練效果應是效能和結(jié)果的有機統(tǒng)一。什么是效能？此處效能是指訓練的效率和能力。效能是衡量訓練結(jié)果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù)。有人說，效能是效率和目標相乘之積，是說我們不能片面地追求效率，效率高不代表目的就可以實現(xiàn)，有了目標再乘以效率才是達到目的的有效方法。

因此，我們要充分發(fā)揮學術(shù)訓練的效能，以保證訓練取得好的結(jié)果。

總之，學術(shù)訓練十分重要，其效果將影響孩子的一生。提高學術(shù)訓練效果，一定要目標在胸，注重效率，立足當前，兼顧長遠，不斷提高訓練的長遠效果和效益。

（責任編輯 林 娟）