試論美術(shù)高考中速寫考試對高中美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)意義

許亮

摘 要：在美術(shù)高考中，色彩、速寫以及素描是三大必考科目，這三大必考科目當(dāng)中每一項(xiàng)目都能考驗(yàn)美術(shù)生的繪畫功底。每一項(xiàng)都有它存在的特定意義，速寫在其中特別考驗(yàn)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)觀察能力、概括能力以及對人物概括的審美能力。在進(jìn)行速寫教學(xué)時(shí)，要根據(jù)美術(shù)聯(lián)考的大綱制定教學(xué)策略，針對性地為聯(lián)考做出培訓(xùn)，提高速寫能力。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)要積極的幫助學(xué)生找到自我學(xué)習(xí)發(fā)展的定位，引導(dǎo)學(xué)生快速高效的去完成所布置的速寫任務(wù)。速寫考試形式特殊，考試內(nèi)容要考察到學(xué)生全面的繪畫功底，題目的隨機(jī)性非常大，教師在教學(xué)時(shí)不可能具體的扣住考題，所以速寫在平常需要大量的訓(xùn)練，多角度提高學(xué)生速寫能力，盡最大能力幫助學(xué)生解決速寫上遇見的難題。

關(guān)鍵詞：美術(shù)高考教學(xué) 速寫的指導(dǎo)意義 速寫教學(xué)

【中圖分類號】G 633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0071-01

高中美術(shù)是藝考當(dāng)中的一批主力軍，隨著時(shí)代的發(fā)展，美術(shù)生的數(shù)量逐年增長，其中的競爭也可想而知。速寫作為美術(shù)中重要的一環(huán)，有著特殊的地位。速寫的考試形式特殊，考生要在短時(shí)間內(nèi)對考題有具體的表現(xiàn)，時(shí)間問題所以對考生的心理也是一個(gè)考驗(yàn)，有些學(xué)生在平常練習(xí)中畫得還不錯(cuò)，但是到考場上發(fā)揮的實(shí)力卻相差甚遠(yuǎn)，要穩(wěn)固學(xué)生速寫的基本功底是需要大量的練習(xí)的，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生大膽地畫，盡量避免在考生時(shí)出現(xiàn)的膽怯。膽怯的情況很多是學(xué)生在遇見沒有畫過的題目時(shí)，造成的害怕心理，所以在平常練習(xí)中還是要進(jìn)行多方面的練習(xí)。實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的多元化，幫助學(xué)生穩(wěn)固繪畫基礎(chǔ)。要結(jié)合臨摹練習(xí)和模特練習(xí)來進(jìn)行速寫訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠把臨摹的結(jié)構(gòu)知識，以及線條穿插能夠運(yùn)用進(jìn)來，最好熟練到自己能掌握。以下幾點(diǎn)粗淺的意見希望能對速寫教學(xué)有一些幫助。

1.針對考試大綱進(jìn)行教學(xué)策略布置

在美術(shù)高考中，考試的方向都會(huì)在考試大綱中體現(xiàn)，所以教師在制定教學(xué)策略時(shí)都會(huì)以考試大綱為出發(fā)點(diǎn)，制定明確的訓(xùn)練目標(biāo)。根據(jù)近年速寫考試的內(nèi)容研究，可以發(fā)現(xiàn)速寫考察的方向主要是以人物為主，其次就是特點(diǎn)的場景要素來表現(xiàn)題目。閱卷老師對試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)也是從整體的構(gòu)圖是否舒適，人物的結(jié)構(gòu)比例是否合理，然后再是學(xué)生的表現(xiàn)技法和速寫的味道來進(jìn)行定論。在美術(shù)高考的評卷過程當(dāng)中，有大量的試卷。所以，要想吸引閱卷老師的眼睛就必須滿足這些基礎(chǔ)的評分要求，達(dá)到這些之后再從速寫本身進(jìn)行研究。速寫是在短時(shí)間進(jìn)行對人物、場景的繪畫，很多時(shí)候都是以簡單的線條進(jìn)行概括，在繪畫時(shí)能體現(xiàn)出速寫的特性也是幫助加分的。基于這些聯(lián)考的要求，高中美術(shù)教學(xué)時(shí)就要針對性的做出訓(xùn)練。

例如，在日常的速寫訓(xùn)練當(dāng)中，要求學(xué)生對繪畫對象比例的嚴(yán)格要求。進(jìn)行繪畫前，教師要給學(xué)生講一定的人體理論知識，讓學(xué)生對好的人體比例有一個(gè)概念，以及安排模特然后讓學(xué)生定時(shí)更換角度繪畫，讓學(xué)生對透視有一定的練習(xí)。而且為了幫助學(xué)生對速寫整體意識的培養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生速寫人物大動(dòng)態(tài)的練習(xí)，大動(dòng)態(tài)是對人物姿勢、結(jié)構(gòu)、透視的練習(xí)，經(jīng)過對人物大動(dòng)態(tài)的大量練習(xí)，學(xué)生對人物的整體繪畫把握能力就會(huì)提高許多，這也是為了避免學(xué)生出現(xiàn)基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。速寫訓(xùn)練時(shí)，對人物五官的把握同樣是非常重要的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，從目標(biāo)人物的特征、職業(yè)、性別、年齡等要素進(jìn)行觀察，深刻的認(rèn)識到人物如何去表現(xiàn)其特征。比如，在對環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行繪畫時(shí)，就要表現(xiàn)出必要的衣服和進(jìn)行工作時(shí)的動(dòng)態(tài)，都是要靠對生活的觀察和大量的練習(xí)去捕捉的。只有大量的訓(xùn)練才可以讓速寫能力達(dá)到量到質(zhì)的變化。教師在制定教學(xué)策略時(shí)不能一味地依靠書本上的內(nèi)容，要結(jié)合考試大綱以及學(xué)生真實(shí)的繪畫情況，開展針對性的訓(xùn)練。

2.豐富教學(xué)策略，提高教學(xué)多樣性

在進(jìn)行速寫教學(xué)時(shí)，要利用多樣性的教學(xué)策略幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。大量的速寫練習(xí)會(huì)對讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁的心態(tài)，所以教師要積極地改變教學(xué)策略，來激發(fā)學(xué)生的繪畫積極性。在速寫訓(xùn)練當(dāng)中，高昂的學(xué)習(xí)興趣是幫助學(xué)生提高訓(xùn)練效率的有效前提。所以，教師在進(jìn)行速寫教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方式的多樣性，可以有效地提高學(xué)生的速寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美，同時(shí)多樣性的教學(xué)策略也有助于對學(xué)習(xí)氛圍的烘托，提高學(xué)生的繪畫積極性。

例如，教師在進(jìn)行速寫教學(xué)時(shí)可以帶入情境進(jìn)行教學(xué)當(dāng)中，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)行速寫寫生時(shí)，就可以讓學(xué)生擺出有故事內(nèi)容的動(dòng)作，再結(jié)合一些道具布置場景，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。在教學(xué)時(shí)還可以帶入一些生活當(dāng)中的元素，讓學(xué)生在進(jìn)行繪畫時(shí)有代入感，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)繪畫能力。

3.建立良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生速寫學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)氛圍不論對于什么學(xué)科都有積極的作用，在進(jìn)行繪畫教學(xué)時(shí)，教師要積極地烘托學(xué)習(xí)氛圍來幫助學(xué)生提高繪畫的快樂。美術(shù)本來就是一門需要靈感、需要?jiǎng)?chuàng)造的，所以教師把氛圍烘托起來，學(xué)生在畫畫時(shí)也不會(huì)那么拘束，能夠放開來畫畫。

例如，在進(jìn)行范畫時(shí)可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┹p音樂來烘托氛圍，音樂有時(shí)候能夠幫助舒緩心情，一些輕音樂也可以幫助學(xué)生把煩躁的心平靜下來，使學(xué)生有一顆平常心去對待繪畫。適當(dāng)讓學(xué)生放松一些反而可以能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)繪畫是師傅給徒弟傳授技藝的一種形式，讓學(xué)生更加對教師親近，對教師畫風(fēng)的學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提高許多。

4.結(jié)束語

在進(jìn)行速寫教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合考試大綱來制定教學(xué)策略，明確學(xué)生的訓(xùn)練方向來制定目標(biāo)，讓學(xué)生有方向地進(jìn)行訓(xùn)練，這樣一步一個(gè)腳印，學(xué)生也會(huì)降低煩躁情緒的出現(xiàn)。在教學(xué)時(shí)一定要有針對性，從根本上提高高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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