高中音樂課程模塊的落地與實施建議

李琦蘭

摘 要：高中音樂新課標的出臺是普通高中學校的及時雨。新課標的內容中將課程分成了三個部分，共有十七個模塊。本文主要介紹了山東省濰坊一中的藝術課程實施情況，并結合自己的看法給出實施建議。

關鍵詞：高中音樂;課程標準;課程內容;課程設置

一、音樂課程標準的課程內容

2017年出版的《高中音樂課程標準》與之前的《高中音樂課程標準（實驗）》相比較，在課程內容上分的更加專業化，系統化。2017年的新課標擴寬了學生的選擇機會，課程內容豐富多樣。在涵蓋實驗稿的六大課程的基礎上，還延伸出其他課程。總之，新課標的出臺更能培養學生的個性化多元化發展，是真正的以人為本的，以學生為主體的音樂課程。筆者有幸參觀了山東省濰坊一中的課程管理與課程內容。

二、課程模塊的落實情況—以山東濰坊一中為例

（一）課內落實情況

山東省濰坊一中的音樂課程共有三大種類，十七個模塊。三大種類分別是音樂選修、音樂專業和視覺藝術，其中音樂選修包括歌唱、演奏、舞蹈、音樂創編、音樂名作評析、話劇;音樂專業包括視唱練耳、聲樂、樂理;視覺藝術包括書法、篆刻、綜合繪畫、現代重彩、中國畫、版畫、民間藝術、陶藝與泥塑、商業設計、美術名作評析、色彩、素描、速寫、風景寫生。每一模塊都配有專業的硬件設施及教師，都配有一間教室。

例如民間藝術工作室，這間工作室上的是風箏軋制課。濰坊被稱為“世界風箏之都”，軋制風箏是濰坊的當地特色。學校開辦的這節手工課，主要是以制作為主，一個學期至少要軋制一個風箏，學生自己動手。每學期有專門的成品展示課，學生可以拿著自己的作品到戶外放飛，向大家展示自己的成果，在制作過程中老師還會滲透一些當地文化。這種具有當地特色課程，不僅能培養學生的動手實踐能力，還能培養學生的文化認同感。

再如戲劇工作室，戲劇工作室是老師帶領學生排練戲劇，從臺上的演員到幕后人員皆是學生扮演，學生閱讀過劇本之后可以根據自己的喜好選擇角色，反復排練，考核方式是演出。最后每位參加演出的同學（包括幕后）根據此次演出自己扮演的角色寫演出心得，在演出中學習到了什么，對自己所扮演的角色有了什么新的認識，對該劇本有了什么新的認識。通過自己的親身經歷使其印象深刻。該校所演出的劇本有驢得水、簡愛、雷雨等。

（二）課外延伸情況

該校除了開設了多種藝術選修課程，還面向全體學生開展藝術社團，有校級藝術團，如合唱團、戲劇團、舞蹈團、民樂團等，還有學生自發組織的社團。每周有固定的時間供學生參加社團活動，并且每年學校會組織比賽，給學生提供可以展示自己的平臺。另外學校還帶領學生參加社區藝術服務，組織學生對外交流，接待參觀訪問團。

三、課程模塊設置建議

（一）根據學生的需求配置課程

課程的設置要以培養全面發展的人為目標，將培養學生的審美感知、藝術表現、文化理解為導向，設置適合學生當前發展階段的課程。普通高中設置的課程要兼顧學校的所有學生，學校和音樂教師要了解學生的喜好和需求，尊重學生的意見。學校可以采用調查問卷或不記名投票的方式深入，最后遵循學生反饋的結果，按需要配置課程。

另外，為了讓學生可以對課程感興趣，獲得專業的指導。配置的每一課程都要是系統性、針對性、全面性的。系統性是指開設的課程內容要有系統的整合，音樂教師授課時不要因為是選修課或是學校不重視等原因，就不認真對待。會導致學生失去興趣，學到的知識都是碎片化的。因此在課程開設之前，教師需要選對教材，設計有邏輯的，循序漸進的課程內容，層層誘導學生進行專業化的學習。針對性、全面性是指教師在授課時，既要考慮到學生的不同的個體，不同個體的理解能力，知識水平都不同，還要考慮課程是面向班級的全體同學。

（二）設立有當地特色的校本課程

在新課標中有明確規定，選修課程可以根據學生的興趣，學校的自身理念、當地文化特色和民間藝術自行開辦。開設校本課程，首先需要學校明晰自己的特色是什么，如何發揮自己當地的優勢資源？學校是傳承文化的圣地，因此要極其重視。校本課程要有獨特性，是要符合學校及地區的理念與文化的;校本課程還要有實用性，課程旨在以學生為主體，因此開發的校本課程要考慮到學生的能力，以學生的需求為主旨。

（三）設立現代化的治理結構

首先要明確發展目標，以學校的辦學理念為目的，遵從理念出臺相關規定，設置課程。其次要保證規定可以有效的實施。為了保證制定的章程和開設的課程是科學性、實用性的，學校可以集合全校音樂教師成立課程開發研討組，每位教師的權利平等，定期開會。

另外，給學生提供便利的選課途徑，校方可在網上設置一個選課系統，系統內放有每門課程的內容介紹，教授教師，報名情況等詳細信息。

四、結語

新課標出臺后，雖然已有部分學校開始按照規定的課程內容開設相應課程，但仍是少數。但這不是學校放棄音樂學科的理由，早在古希臘時期，思想家柏拉圖在《理想國》中說：“音樂教育的目的在于對靈魂灌輸節律與諧和，因為節律與諧和能使人的心靈保持平衡。”孔子也說過：“興于詩，立于禮，成于樂”。因此，作為在音樂教育崗位工作的每一位成員，都應盡職盡責，鞠躬盡瘁，使學生真正的熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活。

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