提高中學生生物科學素養的幾種策略探討

阿依努爾·克里木

摘 要：在中學教學中，生物課的教學越來越看重核心素養的滲透。這體現了教育職能的轉變，也給教育工作者帶來了新的挑戰。本次研究針對中學生物學科的核心素養滲透策略進行分析，意在擺脫傳統教學模式的局限，實現學生學科素養和學習水平的進步。相信這樣的探討會給教育工作者帶來新的啟發，值得教育工作者多加借鑒。

關鍵詞：中學生;生物學科;科學素養;策略研究

引言：

生物是一門非常宏觀同時又非常微觀的課程。它即和人們的日常生活息息相關，卻又不是表面看到的那么容易理解，對于中學生來說是很有難度的。在新課標等的要求下，中學生物教學勢必要更加注重核心素養的融入，這也是目前廣大教育工作者迫切需要解決的問題。

一、中學生物學科素養

任何一門學科，都有它的學科特色所在，需要學生以相應的素質素養去進行學習，才能達到更好的學科水平和教育成果。就生物這門學科來講，其學科素養包含了生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任等四個方面，這也可以說是我們在教學和學生的學習中應該把握的四個維度。譬如在生命觀念方面，我們通過對生物繁衍、物種起源、生物鏈的物競天擇的現象來詮釋生命的意義，這對培養學生形成正確的生命觀也是有積極作用的，可以引導學生在未來的學習成長中關愛生命，珍惜生活。可惜的是，在傳統的生物教學中，老師對于學科核心素養的把握不足，關注有限，學生往往不能真正理解學科素養，學習水平也難以令人滿意。

二、轉變生物教學理念

長期以來我們的生物教學一直都是側重應試教育，老師往往以死記硬背、平鋪直敘和題海戰術的方式來教學，無法真正啟發學生的生物思維能力和學科探究精神，也無法提升學生的學科素養。要實現核心素養的滲透，就要跳出傳統思維模式的局限，這需要教育工作者重新審視自己的教育理念，排查傳統教育教學工作中的缺點和不足，并及時調整教學策略。我們要拋棄單方面的知識灌輸，而是將生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任融入到教學中去，讓學生在知識層面、思想層面、學習習慣層面有新的進步。

三、創設教學情景課堂

創設教學情景，這對滲透生物核心素養是有重要意義的。因為情景的創設可以將學生代入到一定的環境中去，而不再是空乏的理解生物知識。在情景中可以增強體會，在情景中可以觸動感情，在情景中可以引發共鳴，在情景中可以培養興趣，這正是實現核心素養教育的必要條件。不過在情景的設置上，我們需要根據教學內容、課程安排來靈活掌握。

比如在學到《基因突變及其他變異》這方面知識的時候，為了讓大家基因突變對生命質量、生物種群所帶來的巨大影響，老師在網上搜集了很多遺傳病的案例，比如先天性巨大兒，或者基因突變所造成的特殊膚色、特殊發色人群，將他們的圖片資料、視頻資料，或者一些科研試驗機構在基因工程研究中的場景畫面播放給同學們看。通過這樣的方式，讓學生在真實情景中感受基因突變的作用和影響，即可以培養學生珍惜生命的生命觀念，又可以培養學生專注生物科學，探究生命奧秘，拯救生命種群的探究精神，可謂一舉多得。

四、合作教學的應用

合作教學是目前在各學科教育中深受推崇的一種教學方式。它更尊重學生的主體地位，讓學生以小組的方式進行課題討論研究，不僅有利于學生的取長補短，相互印證;也可以培養學生的學科探究意識，形成良好的思維習慣。比如在講到《動物的運動和行為》這節課的時候，我們以日常生活中常見的貓狗為研究目標，讓同學們去分析貓狗的行為中哪些是先天的，哪些是學習行為，哪些是社會行為。這個課題是以小組合作的方式來進行的，我們還通過互聯網搜集了貓狗的各類視頻資料給同學們作為參考，借此啟發學生去對貓狗等小動物的行為模式、行為屬性進行探究。經過探究，有的小組提出：貓狗會自己打開冰箱門、打開屋門，這是明顯的學習行為;家養的寵物從來沒接觸過外界的動物種群，但在見到其他貓狗之后還是會有一些共性的行為表現，這可以歸為先天性行為。根據小組的討論，我們讓學生對生物知識有了更深刻的感受。

五、注重生物實踐

生物實踐，這是生物教學中一個重要的環節，對學生認識一些生物學的現象有很好的幫助。比如在學習《種子的萌發》這節課的時候，老師讓同學們自行搜集一些植物種子進行培養，并制作種子培養記錄。這樣的教學方式，讓學生在實踐操作中去驗證生物知識，同時也考驗學生的學習習慣。因為，沒有好的習慣，觀察不認真，培育不仔細，種子的萌芽就可能受到挫折。通過這樣 教學實踐，對塑造學生的核心素養起到了很好的效果。老師可以明顯感覺到學生對于生物知識的學習更加細致，思考更加縝密富有邏輯性，表現出了良好的學科素養。

結語

當前，各行業領域都在提倡創新驅動，教育領域也面臨同樣的問題。教育工作者要針對生物這個學科的核心素養進行創新教育實踐，嘗試信息技術的融入和合作教學方法等的滲透。隨著創新教學策略的不斷落地執行，中學生的生物學科素養也將取得可喜進步。這對全面提升中學教育成果，促進教育職能的轉化也是一個不錯的嘗試。

參考文獻：

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