新媒體下學(xué)生日常管理工作中的思政融入研究

張健

摘要：隨著新媒體時代的到來，學(xué)生工作和以往比較更顯復(fù)雜。如何在學(xué)生的日常管理過程中有效利用新媒體手段，讓思想政治教育能夠充分融入其中，是新形勢下每一個學(xué)生工作者都應(yīng)該深入研究和探討的問題，對此，筆者結(jié)合自身學(xué)生工作實踐經(jīng)歷，給出了一些意見和建議。

關(guān)鍵詞：新媒體;學(xué)生日常管理工作;思政融入;

一、引言

學(xué)生工作者是在學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)等方面與學(xué)生接觸最多的教育工作者，其綜合素養(yǎng)、管理方式對于學(xué)生的綜合發(fā)展具有舉足輕重的影響，從這個層面來看，學(xué)生工作者的作用并不亞于教師和家長，此外，近二十多年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，各種新型媒體手段正在以壓倒性的態(tài)勢強占者人們的日常生活，最典型的例子就是人們獲取信息的途徑由廣播到電視到電腦到手機的飛速轉(zhuǎn)變，短短一二十年，人們的信息生活已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，在此形勢下，傳統(tǒng)的思想政治教育對于學(xué)生來說，不僅費時費力，而且效率低下，效果不好。因此，如何在新媒體環(huán)境下，在我們的學(xué)生日常管理工作中有效融入思想政治教育，讓學(xué)生能夠快速獲取我們的思政教育資源，有效接收我們的教育觀點，是每一個學(xué)生工作者應(yīng)該深入研究的課題。

二、什么是新媒體？

新媒體的定義，業(yè)界眾說紛紜，尚無定論。但就其技術(shù)基礎(chǔ)和媒體的實質(zhì)而言，將其定義為“‘以數(shù)字媒體為核心的新媒體——通過數(shù)字化交互性的固定或移動的多媒體終端向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。”是比較恰當(dāng)和可以接受的共識。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及，新媒體作為一種新興媒體在信息傳播中的影響，越來越深入到人們工作、學(xué)習(xí)和生活中。如同互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們生活帶來變化和沖擊，新媒體的出現(xiàn)也給高校大學(xué)生思想政治工作帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。就目前而言，新媒體在高校學(xué)生日常生活中最常見的使用途徑就是網(wǎng)絡(luò)，最常用的終端形式則是電腦和手機。

三、新媒體環(huán)境下學(xué)生日常管理工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

新媒體對于學(xué)生日常管理工作來說是一把雙刃劍，既為其帶來了需要嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為其帶來了大量的機遇，若能善加利用，強占新媒體宣傳陣地的高地，便能讓我們的學(xué)生管理工作無往而不利。反之，則會讓我們的日常管理工作淪為反動、不良信息的階下囚，不僅不能發(fā)揮其應(yīng)用的作用，甚至還會在不經(jīng)意間起到反作用，讓學(xué)生對我們的管理工作感到極度不滿，甚至厭惡反感，更嚴(yán)重時，還會產(chǎn)生反社會情緒。

（一）新媒體為學(xué)生日常工作帶來的機遇

1、宣傳手段豐富

在傳統(tǒng)的學(xué)生日常管理模式中，宣傳手段主要采用板報、報紙、各類宣傳講座和會議等，這些手段看起來比較豐富，但實質(zhì)上對于學(xué)生而言，都是比較枯燥乏味的說教式教育，不幸的是，受制于中國傳統(tǒng)教育模式，我們的學(xué)生從小學(xué)開始就從來不缺乏說教式教育的浸染，甚至可以說，到了大學(xué)階段，大部分同學(xué)已經(jīng)對說教式教育產(chǎn)生了免疫，甚至比較反感，按照學(xué)生的慣用說法，那就是“耳朵都聽起老繭”。相對而言，新媒體的出現(xiàn)，對于我們的刺激是全方位、立體化的。我們接收的信息已經(jīng)從單一的文字和語言演變成了圖片、視頻、聲音等。在這種情況下，我們的思政教育想要發(fā)揮更好的作用，就必須緊跟時代，將傳統(tǒng)的說教式教育豐富為新媒體環(huán)境下的浸染式教育，讓學(xué)生能夠感同身受、自我領(lǐng)悟并能真心接受我們的教育觀點，才是其正確打開方式。

2、宣傳速度更快捷、宣傳覆蓋面更廣、宣傳效果更好

相較于傳統(tǒng)教育手段，充分利用新媒體進行思政宣傳，可以讓信息更加及時和準(zhǔn)確的傳遞到學(xué)生群體。此外，從零零后大學(xué)生開始，已然是出生并生長于數(shù)碼技術(shù)和移動技術(shù)時代，利用電腦和手機日常獲得信息已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)生不可或缺一種生活方式，一些媒體平臺甚至可以在一夜之間獲得上百萬甚至上千萬的學(xué)生關(guān)注量和點擊量，這意味著較傳統(tǒng)宣傳手段而言，新媒體宣傳能夠更有效的覆蓋整個學(xué)生群體，且宣傳效果更好，效率更高。

（二）新媒體為學(xué)生日常工作帶來的挑戰(zhàn)

1、具有開放性和共享性

新媒體宣傳方式具有開放性和共享性，這一方面為其帶來了得天獨厚的優(yōu)勢，同時也為宣傳方帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。具有開放性和共享性，可以讓我們的宣傳資料覆蓋群體更廣，參與人員更多，同時也意味著可能會讓一些不法分子利用，從而導(dǎo)致一些意想不到的后果，比如電腦病毒傳播，反動信息宣傳，詐騙、黃色等違法信息蔓延，如果控制不好過程，我們的宣傳陣地將最終淪陷為不法分子和反動分子的網(wǎng)絡(luò)暴力窩點。

2、具有多元性和自主性

新媒體的多元性和自主性為信息接收者帶來了廣闊天地，讓其能夠突破時間、地域和文化的限制，在網(wǎng)絡(luò)世界中自由馳騁，而自主性則讓信息接收者同時也具備了信息發(fā)布者、信息互動者的身份，從單純的被動接收信息轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與的信息宣傳者之一，而我們的學(xué)生由于世界觀、價值觀、人生觀還處于不完善、不穩(wěn)定的階段，對于眼花繚亂的各類信息尚缺乏甄別能力，極有可能在不經(jīng)意間受到蠱惑，成為受害者甚至是不法分子的利用工具。

四、如何在學(xué)生日常管理工作中充分利用新媒體融入思政教育？

新媒體對于學(xué)生日常管理工作來說，是一把雙刃劍，那究竟應(yīng)該如何在實踐過程中充分發(fā)揮其優(yōu)勢，盡量避開其短板，讓其能夠真正為我所用？對于這個問題，筆者也一直在實踐探索中，現(xiàn)提供幾條建議，且算作拋磚引玉，希望能夠讓更多的學(xué)生工作者對這一問題重視起來，并進行深入的思考和研究，以讓我們今后的學(xué)生工作能夠借此更上一個臺階。

（一）提升學(xué)生工作者的新媒體利用能力。

對于學(xué)生工作者，長期以來似乎一直有很多人對其工作性質(zhì)有很嚴(yán)重的誤會，認為這個群體就是學(xué)生的保姆，只要管好吃住，不讓學(xué)生出意外就算稱職。事實上，學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的兩個一線工作陣營為教師和學(xué)生工作者，因此學(xué)生工作者的綜合素質(zhì)要求應(yīng)該和教師一致，這也意味著學(xué)生工作者必須具備較強的服務(wù)意識之外，還應(yīng)該具備過硬的思想素質(zhì)和較強的業(yè)務(wù)能力。而作為新時代的學(xué)生工作者，具備嫻熟的新媒體使用能力和過硬的思想素質(zhì)，應(yīng)該是其應(yīng)該具備的基本業(yè)務(wù)能力，只有這樣，才能夠保證學(xué)生工作者在日常管理工作中能夠充分利用各種網(wǎng)絡(luò)手段進行有效的、正確的宣傳。

（二）搭建個性化網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺。

我們正處于一個個性化的時代，宣傳的一大特點就是要能夠博人眼球，只有個性鮮明的宣傳平臺才能夠在最短的時間內(nèi)讓宣傳效果達到最優(yōu)化，這就對每個學(xué)校的宣傳平臺提出了更高的要求，從某個角度來講，學(xué)生群體都是視覺動物，其對信息的過濾首先是從他們對平臺的第一印象開始的，千篇一律的新聞公告和大篇幅的文字宣傳材料甚至可能直接被大部分學(xué)生直接過濾掉，完全起不到宣傳作用。因此如何搭建個性化宣傳平臺，讓我們的信息宣傳更加高效，是我們應(yīng)該深思的問題之一。

（三）構(gòu)建嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控體系。

網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，猶如一頭猛獸，若能馴服，則能為我所用，若不能，則會變?yōu)闉?zāi)禍。我們在利用新媒體的同時，必須認識到其可能帶來的嚴(yán)重危害，必須要時刻高度警惕，建立嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控體系，對整個信息傳遞過程進行有效監(jiān)控，只有這樣，才能保證我們的宣傳不會被一些別有用心的人利用。

（四）打造全員育人的校園氛圍。

思政教育不僅僅是思政教師或者少數(shù)思政教育者的事情。大學(xué)，是學(xué)生人生的真正起點，也是其人生觀、世界觀、價值觀形成的最關(guān)鍵階段，每一位在校工作者（包括后勤服務(wù)這）的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，因此每一位高校工作者都必須認識到，自己無論在何崗位，都是學(xué)生思想教育不可或缺的一份子，只有這樣，才能在學(xué)校里打造出一個風(fēng)清氣正，全員育人的校園思政教育氛圍。

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