電氣控制和PLC技術課程在中職院校的教學改革

部松偉

【摘 ?要】中職院校必須要跟上時代發展的步伐進行教育改革。在中職院校，電氣控制和PLC技術課程是與機械和電氣有關的課程，是專業的基礎與核心。本文通過對傳統的教學模式缺陷進行分析，進而提出了解決問題的改革措施，希望能夠為該領域的研究起到一定的借鑒作用。因此，只有不斷的創新與改革新的教學方式，才能更好的促進學生專業技能的發展。本文通過對傳統的教學模式缺陷進行分析，進而提出了解決問題的改革措施，希望能夠為該領域的研究起到一定的借鑒作用。

【關鍵詞】電氣控制;PLC技術課程;中職院校;改革措施

在中職院校開設的電氣控制課程和PLC技術課程中傳統的教學方法不符合實際的教育需要和目標，對提高學生的專業素質和技能沒有多大幫助。同時，電氣控制和PLC技術在人們的日常生活和學習中發揮著關鍵作用，因此，需要進一步創新教學方法，進行有效的教育改革，目標是提高學生的技能和專業知識，增加高技能專業人員的人數。

一、傳統教學模式的缺陷

（一）學生的主體地位沒有得到重視

在只使用傳統教學方法和技術的中職院校中，實際要求和標準沒有得到滿足，傳統教學模式過于陳舊。傳統教學模式和方法中教師并沒有充分尊重學生在教學過程中的主導地位，因此不利于充分利用學生的主觀性。然而，在電氣控制和PLC技術的實踐課程中，教師通常采用教師講話、學生聽講的教學方法，學生被動地接觸教師教他們的抽象理論知識，這不僅增加了教師的工作量，而且學生們實際上無法理解這些這些單調的理論知識。因此，學生學習無法受到傳統的教育模式的激勵，因此不可能產生良好的成績和教學質量。

（二）忽視了實訓課程的作用

另外，這種電控和PLC技術課程的實踐性更高，學校和教師采用傳統的教學模式，這就使實訓課得重要性和影響力受到了嚴重的忽視。一些中職院校沒有現代化的教學設備，也不注重學生的正規實訓教育。僅根據知識水平的對學生的成績進行評估，而對實際活動缺乏相關的評估是電氣管制和以及PLC技術課程培訓方面的一個主要問題。教師應該認識到這些問題的重要性，找到具體的解決辦法，不斷更新概念，改革教學方法，促進學生學習。這種知識可以幫助學生獲得良好的學習習慣和掌握某職業技能。

二、電氣控制和PLC技術課程在中職院校的教學改革措施

（一）多媒體進行教學的應用

隨著社會的進步和發展，現代科學和技術已在許多領域得到廣泛應用。在中職院校，必須充分利用現代科學技術和多媒體方案來適應現代社會的發展。使用多媒體教材是否不僅提高了教學質量和效率，還能幫助學生更好地理解教學內容。尤其是在整個教學過程中為學生和教材提供便利，充分獲得信息，在上課前做好充分準備，制定適當的課程，并在授課期間在課堂上播放多媒體節目以創造活潑有趣的教學氛圍。同時，根據電氣控制方案和PLC技術方案的教學目標，并考慮到具體情況，確保所制作的多媒體材料更加生動，并完全符合課程需要和內容，這將大大有助于激發學生的積極性和保持學生的好奇心。此外，教學方法應用多媒體技術，能夠有效地解決教育中的一些缺陷。

（二）改革實訓教學環節

第一，模塊化的教學結構。中職院校的教育制度改革需要持續不斷的的對以電氣控制和PLC技術學科教學方法為重點的教學概念的實際教學環節進行改革，在實訓過程中，應特別注意對實訓學習環節進行模塊化的處理，充分發揮實訓培訓的意義和作用，并根據實訓實際需要和標準更新和更換實訓室設備。此外，實訓室工作人員必須明確界定其職責和責任，提高其專業水平。

第二，理論與實踐相關。中職院校的教師應加強學生在電氣控制和PLC技術課程方面的實訓培訓，發展學生的理論和實踐能力，并促進他們獲得知識，使他們能夠將自己的經驗轉化為技能。因此，教師需要做好充分的準備，以及設計實訓，鼓勵學生并尊重他們的個性，使他們能夠積極主動地發現問題并尋求解決辦法，以提高他們轉化知識的能力。學生之間的交流可以采取小組討論的形式，幫助學生找出問題并找到共同的解決辦法。此外，還可以鼓勵學生充分利用現代網絡技術獲得信息資源，從而促進學生參與實訓過程，并為教學目的建立理論聯系。

第三，深入運用案例教學的方法。中職院校在電氣控制及PLC技術課程的教學過程中，為了促進教學方法，需要不斷的改革和更新教學概念，應充分應用和應用教學法，以實現改革的目標，因此，為了實現教育改革的目標，促進教育的發展，促進學生專業技能的發展，需要將案例教學法貫穿于整個教學活動當中。在這些課程中，有必要與實踐建立理論聯系，教師必須有機地結合理論和實踐使學生能夠感受到這些知識實際的作用。

首先，教師充分利用現代多媒體技術，向學生展示具體的工藝過程設備，使學生可以多角度進行學習，加深學生的認識，并幫助他們理解教學內容，確保學生對正在演示的設備制造過程有更具體的了解，并有效地幫助學生了解不同環節之間的差異和聯系。然后，教師可以根據學生的學習目標為學生安排教學內容和任務。

第二，為了應對規劃方面的挑戰，教師們設立了學生自由問題小組，這些小組共同努力，通過小組分析和研究的方式實現研究分析的目的。必須確保學生的自由分組中不同成員具有不同的特點。同時，小組成員必須本著團結與合作的精神開展工作，以找到相關的信息和數據，并收集和分析各種數據，以便制定更具科學依據的方案。這將加深學生在討論和合作過程中對知識的認識，并有效地培養學生之間的團結與合作精神。

最后，在完成設計任務之后，不同的小組必須選擇代表來闡述自己方案的具體說明和設計方法。教師應站在科學的角度上對這些方案進行分析和評價，對方案的不足之處提出相應的指正，對方案的有點給予一定的肯定和表揚，以鼓勵學生的積極能動性，小組提出的計劃也不一樣。可以互相參考和學習。

例如：在對交通燈進行模擬控制的過程中，教師應充分利用教學材料和教學資源，通過電腦向學生展示。通過圖象，學生可以了解紅燈在紅燈上的關系和區別。明確界定不同控制環節的變化規律，在這種情況下，教師應根據配教學錄像給學生分配合適的設計任務。然后，電氣控制和PLC技術課程的教師應該組織學生分成小組，共同執行項目任務。小組成員之間的討論和交換意見、收集有關資料以及深入分析和研究，都有助于提高認識。通過設計該方案，學生們可以不斷地擴大他們的視野，獲得信息，學習掌握與PLC技術的有關內容，并在整個交流與溝通過程中形成團結的合作精神。在完成了設計工作之后，小組選定一位代表，介紹他們的具體設計方法和交通燈控制設計概念。通過教師和學生之間的交流和溝通，發現了各種方案的不同優勢和缺點，以彌補這些缺點。最后，教師以科學的角度對實訓進行評估和總結，使學生能夠了解自身的缺點和優勢。通過設計控制交通燈，可以發展學生的邏輯思維，提高他們的專業技能。

（三）教學內容的優化與完善

電氣控制和PLC技術課程主要涉及電氣控制系統的電路和程序的編寫狀態。在這一課程的教學過程中，教師應當不斷豐富和優化教學內容，增加補充知識，才能取得良好的教育效果。中等教育機構的學生基礎薄弱，甚至有些人不愿意學習。為了解決這一問題，教師必須考慮到學生的實際情況，根據課程和教學的要求不斷優化教學內容，以簡單到復雜的漸進方式提供給學生相關的專業知識。并幫助學生掌握基本概念和原則，教他們分析的基礎，然后教他們掌握某些技能，以提高他們的專業技能。

結束語：

總的來說，中職院校應該把重點放在電氣控制和PLC技術的重要性上，并提出有效的改革，以彌補教育模式中的缺陷，以提高教學效率和實現教學目標。只有通過改變教學方法和強調教育改革的重要性，才能滿足行業和時代的發展需要，才能實現教育改革的目標，促進社會發展和社會進步。

參考文獻：

[1]金艷.電氣控制和PLC技術課程在中職院校的教學改革探索[J].職業，2018（25）.

[2]阮夢玲.電氣控制和PLC技術課程在中職院校的教學改革[J].現代制造技術與裝備，2017（01）.

（作者單位：楚雄技師學院）