探究高校學生水電浪費現況

李敏 鄭健龍 鄧小晶 戴紅林 王渝鑫 皮維

摘 要：目的：了解目前高校學生浪費水電的主要行為，通過宣傳提高他們的節約意識，通過反饋讓后勤管理部門了解學生們的意見。方法：采用自行設計的調查問卷選取高校內的大學生作為調查對象，共200名，男生78名、女生122名。結果：問卷回收率100%，普遍存在浪費行為。我國已經進入了老齡化社會，獨生子女占多數，學生們在家中享受著高待遇，節約意識較弱，在高校的浪費行為備受關注，研究就水電方面高校學生的日常行為現況進行分析，同時收集學生對高校的后勤管理工作的建議。希望開展節約型校園建設，強化學生的節約意識，為國家實現可持續發展戰略提供綿薄之力。

關鍵詞：高校管理;節約意識;水電浪費;節約型校園

為了堅持走可持續發展道路，貫徹科學發展觀，很多高校都在學校內部開展節約能源的工作。但是在節能工作這方面也會存在一些不足，主要有以下幾種體現：1.節能意識不強，浪費現象普遍存在2.節能制度的不完善3.對節能的宣傳教育不到位。在學生宿舍樓的公用水房和衛生間、教學樓的教室、公共自習室及衛生間，“長流水”、“長明燈”現象屢見不鮮，教室里電風扇24小時轉動，這些不良現象造成了水電資源的嚴重流失。有人曾做過測算，一個未關緊的水龍頭，水一滴一滴地流，每小時會流失3.6kg的水，一天就會有86.6kg的水白白流走^[1]培育節約文化，營造綠色校園氛圍。節約文化是人們關于節約的思想觀念、價值取向和與之相適應的思維方式和行為方式，是構建節約型社會的強大精神動力和智力支撐。^[2]因此，為了減少高校學生的水電浪費現象，引發大學生對節能問題的興趣，加深高校學生對水電浪費問題的關注程度，培養其節能觀念的形成是有重大意義的。

一、對象和方法

（一）調研對象

隨機選取長沙醫學院的200名大學生作為調查對象，男生78例，女生122例，被調查者均為自愿參與，且知悉本次調查研究目的。

（二）方法

1.調研方法。采用線上線下綜合調查的方式進行問卷調查，隨機選取學生進行問卷調查，所得數據均由專人錄入整理。2.調研內容。綜合參考大量其他文獻，問卷內容包括水電使用現狀、消耗水電的行為方式、學生對于學校水電管理的評價及建議。問卷設計后由指導老師和試填學生給出相關建議，并進行修改。

二、結果

（一）大學生在日常生活中有哪些水電浪費行為

根據大學生回答問題的數據顯示，主要有漏水問題沒能夠及時報修放仍不管造成浪費;不能夠合理利用廢水;不能夠及時的關閉一些電器電源;同時使用的電器功率過高造成跳閘

（二）各種行為所占的比例

存在漏水問題的寢室男生占54.55%，女生占34.54%;洗漱時一直開著水龍頭的男生6.1%，女生10.91%;男女生對待廢水直接倒掉的都是36.36%;各種電器全天待機的平均下來都在16%左右;10%的大學生一個月寢室跳閘超過6次

（三）大學生這些行為的探討

1.心理因素。由于當代大學生獨生子女偏多，經濟條件好，在就讀高校前沒有養成良好的行為習慣

2.個人能力因素。大學生們還沒有正式的踏入社會，不具備節約使用水電的生活能力

3.節約意識普及力度不足。資源節約型社會是貫徹落實科學發展觀的戰略部署之一。指通過對資源的合理配置、高效和循環利用、有效保護和替代，使經濟社會發展與資源環境承載能力相適應，使污染物產生量最小化，構建人與自然和諧共處的社會。建設節約型社會，就是要在社會生產、建設、流通、消費的各個領域，在經濟和社會發展的各個方面，切實保護和合理利用各種資源，提高資源利用效率，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經濟效益和社會效益。這是關系到我國經濟社會發展和中華民族興衰，具有全局性和戰略性的重大決策。

三、討論

綜上所訴，幫助大學生建立節約意識是建立“綠色校園”的有效方式。在高校可以試著開展一些活動比如“節能周”，曬出自己在這一周里的節能行為，也可以開展簽名或者知識競賽等活動幫助學生們建立節能意識，設置可以在大一進校園是的迎新會上播放一些生活小貼士，普及一些生活小智慧，在寢室設計一些提醒用的標語或者海報。

四、小結

1.構建管理機制，形成評價考核體制在我國各高校當中，很少有專業的學校內部的能源管理機構存在，只要是構建專門管理能源的機構的高校，其節能工作都做得十分出色，沒有此類專門的機構的學校的工作就缺少秩序，沒有明確的消耗統計數據，缺乏節能重點規劃，不能完善有序的開展工作。

2.加強規章制度，保證節能型高校建設和能源制度的完善。詳盡的規章制度能夠保證節能型高校的順利建設，同時也是能源工作制度實施的有效保證。所以，高校應該依照政府相關法律和法規，同時分析學校的事及特點構建相對應的能源管理規定及獎懲措施，這樣保證節能工作能夠按照一定的要求和規定開展。

3.建立管理機制，確定考核體系。在我國各高校當中，很少有專業的學校內部的能源管理機構存在，只要是構建專門管理能源的機構的高校，其節能工作都做得十分出色，沒有此類專門的機構的學校的工作就缺少秩序，沒有明確的消耗統計數據，缺乏節能重點規劃，不能完善有序的開展工作舊。依照國際具體規定，設定本單位重點耗能設備的耗能定額。先對用戶進行科學分類，然后依靠科學的方法分析耗能設備的定額，通過定額實行節能管理。詳細的實行就是讓水電管理部門分析學校內部不同部門和機構的具體情況，分析類別確定其指標核定進行管理。^[3]

參考文獻：

[1]于中華.淺論當代大學生勤儉節約意識的培養[J].遼寧省社會主義學院學報，2013，（06）：84-86.

[2]周孟林.節約文化是構建節約型社會的基礎[N].四川日報，2005-8-29.

[3]張西峰，王霜.認真開展節能工作，努力建設節約型高校后勤[J].高校后勤研究，2007，（4）：23—24