數控仿真軟件在數控車床實訓教學中的應用研究

周余超

摘 要：隨著現代化機械制造業的快速發展，數控專業人才的需求量越來越大，作為培養數控專門人才的搖籃，中職學校開始加大力度對數控專業學科的建設，注重學生實踐能力的培養，將數控仿真軟件應用到數控機床專業教學實踐中，提高了數控專業教學的科學性和效率性。對此，本文首先對數控仿真軟件運用的必要性進行分析，然后具體分析數控仿真軟件在數控車床實訓教學中的應用，最后提出數控仿真軟件應用的注意事項。

關鍵詞：數控仿真軟件;中職學校;數控車床;實訓教學

近年來，各大職業學校在數控車床專業教學中均加大了實踐教學的力度，數控車床加工實訓課教學比重越來越突顯出來。但是，由于受到有限的數控機械數量的限制，面對眾多的數控專業的學生，呈現了“一機多人”的實訓現狀，極大的阻礙了學生學習的積極性和主觀能動性，同時數控機床加工還會產生有關實習安全方面的不確定性，極大的影響了中職學校數控機床專業的教學效果。對此，數控仿真軟件在數控車床實訓教學中的應用，從根本上實現數控機床教育教學的規范化與合理化，具有很大的教學價值。

一、數控仿真軟件運用的必要性

數控機床加工主要依靠數控指令程序完成數控機床加工的操作。對此，數控機床專業教學分為兩個方面：一方面數控編程可以在教室完成，機床實操需要在實訓中心完成。在數控加工實操前，為了檢驗數控編程的準確性，需要采用試切的方法，但是這種方法投入經濟成本較高，無形中還給數控加工增加了時間和生產周期，影響數控加工的教學效率。同時，中職學校實訓場地的機床有限，“一機多人”進行機床技工操作，一堂實訓課時間不能盡善盡美的讓每一個學生都能參與到實操訓練中，對于提高學生實操能力起到了不利影響。隨著數控仿真技術的發展，仿真軟件應用到中職數控教學中，學生可以通過數控仿真軟件進行模擬操作，取代了實際機床加工的弊端，切實的節省了教學時間，提高了數控實訓的教學效率。由此可見，數控仿真軟件在數控車床實訓教學中的應用有其教學創新研究的必要性。

二、數控仿真軟件在數控車床實訓教學中的應用

（一）豐富實訓課的教學內容

數控仿真軟件可以為學生展示出各種各樣的數控機床的類型和結構，了解到更多的數控系統的基本操作和變成，更好的理解數控程序的通用性和特殊性。學生通過數控仿真軟件的實訓操作，可以在數控機床控制面板上進行獨立操作，能夠對程序中的工件刀具裝夾、對刀、參數設置、程序管理、程序驗證進行實體仿真加工，然后傳輸到數控機床上進行加工，這樣的實訓過程更能夠提高學生的實踐能力。

（二）降低實訓操作風險性

中職數控機床專業采用數控仿真軟件可以很好的簡化實訓的操作難度，規避了實訓課教學的不安全性。學生可以在數控仿真軟件系統上自己動手操作機床來加深理解，即使操作過程中有失誤的地方，如編程中的數字0寫成字母O，坐標值掉了小數點，字母Z輸成數字2等等，數控仿真系統都不能正常運行，并及時的出現報警提示，就不會造成安全事故的發生，數控仿真軟件系統簡單操作，讓學生可以更加大膽的在數控仿真系統的操作上練習，再到數控機床進行實際操作，更是培養了學生工作的嚴謹性。

（三）培養師生的創新能力

數控仿真軟件在數控車床實訓教學中的應用，對于學生的學習效率和教師的課題研究都起到了很大的促進作用。從學生的角度來看，在數控車床實訓教學中應用數控仿真軟件，可以提高學生參與數控實訓課的興趣，調動了學生對數控編程和數控加工的積極性和主觀能動性，在完成實訓教學規定的加工任務后，很多學生還可以在數控仿真系統中自選零件進行創新嘗試，從而創新研究出不同的零部件，增強學生的實踐能力和創新能力;從教師角度來看，虛擬的數控仿真軟件可以減少教師檢查學生零部件加工工序的繁重工作，將更多的精力投入到教學研究上，提高數控教學改革的創新，實現教學相長。

三、數控仿真軟件應用的注意事項

（一）不能一味依賴數控仿真軟件開展實訓教學

在中職數控機床技工實訓教學中，雖然采用數控仿真軟件替代了真實機床實訓，節省了教學成本，提高了教學效率，但是學生在虛擬的數控機床操作，如數控刀具的選用、切削用量的選擇、零件的裝夾方法、緊急狀況的處理方案等等方面都與實際操作機床有一定的差異性。所以，數控教師在實訓教學中不能一味依賴數控仿真軟件，盡可能的安排學生參與實際操作數控機床的機會，彌補數控仿真操作的不足。

（二）數控仿真軟件的程序需要驗證

從安全性來看，數控機床加工的實訓存在很多不安全因素，仿真軟件并不是萬能的，所編輯的程序如果未經過驗證就應用到實際的數控機床加工上，很容易引起實訓不安全問題，甚至造成人身傷害。對此，數控機床加工實訓操作必須要加強安全觀念，切不可掉以輕心。

四、結語

數控仿真系統畢竟與實際的機床在操作上有一定的差異性，無法取代實際機床的實訓效果，但是數控仿真軟件在數控車床實訓教學中的應用不但可以提高數控專業的教學效率，節省成本，還可以增強學生數控機床加工實訓課上的實踐動手能力，充分調動學生的學習積極性和主管能動性，由此可見采用數控仿真軟件具有一定的教學意義，在提高中職生數控機床技工技術上有很大的促進作用。

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