小學(xué)教育舞臺(tái)實(shí)踐一體化教學(xué)研究

張建平

摘要：小學(xué)教育舞臺(tái)實(shí)踐是學(xué)生將自身所學(xué)的藝術(shù)理論和實(shí)踐知識(shí)，通過(guò)劇目排練、演出、比賽等過(guò)程中進(jìn)行比較、運(yùn)用、處理和理性思維增強(qiáng)的過(guò)程。舞臺(tái)實(shí)踐包括專(zhuān)業(yè)的技術(shù)技能比賽、各類(lèi)大型或小型的文藝演出等，小學(xué)教育舞臺(tái)實(shí)踐的主要形式是藝術(shù)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;舞臺(tái)實(shí)踐;一體化;教學(xué)研究

舞臺(tái)本應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)生活就是最真實(shí)的舞臺(tái)。在很久以前村莊就是人們的舞臺(tái)，我們既是演員，又是觀眾，既要參與表演，又要自我欣賞、自我?jiàn)蕵?lè)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的舞臺(tái)大多是指為特定的表演者提供專(zhuān)門(mén)的、特定的表演空間，它可以使觀眾的注意力集中在表演者的表演上，并獲得理想的觀賞效果。舞臺(tái)的類(lèi)型有很多種，伸展式舞臺(tái)、圓環(huán)型舞臺(tái)、旋轉(zhuǎn)型舞臺(tái)，而狹義的是指，見(jiàn)到最多的是紅絲絨大幕，用臺(tái)框、條幕與檐幕框起來(lái)的鏡框式舞臺(tái)。鏡框式舞臺(tái)是一個(gè)非常特殊的場(chǎng)所和空間，它擁有表演區(qū)、觀眾席;燈光、舞美、音響、字幕以及各種越來(lái)越先進(jìn)的多媒體設(shè)施。這些東西都對(duì)演員的表演產(chǎn)生了各種不同方面的影響，但主要是心理上的變化。那么，演員就需要在這個(gè)特定的環(huán)境中去不斷熟悉、了解、適應(yīng)，以達(dá)到更加理想和完美的表演效果，這就是舞臺(tái)實(shí)踐。

一、舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)小學(xué)生舞臺(tái)意識(shí)形成的積極作用

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，常常不夠重視對(duì)學(xué)生舞臺(tái)意識(shí)的培養(yǎng)，也沒(méi)有創(chuàng)造更多舞臺(tái)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致小學(xué)生在舞臺(tái)上的演出不夠完美。所以，作為小學(xué)舞蹈教師，要針對(duì)學(xué)生的舞臺(tái)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，解決相關(guān)問(wèn)題。

1.教師必須培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維，讓他們擁有“聯(lián)想”意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)就是，不管有沒(méi)有身在舞臺(tái)，學(xué)生要想象自己舞蹈表演時(shí)就站在舞臺(tái)上，而臺(tái)下坐滿(mǎn)了觀眾。同時(shí)，要對(duì)舞蹈的不同動(dòng)作進(jìn)行不同處理，展現(xiàn)出不同舞蹈的風(fēng)格特征。如此可以達(dá)到多方面的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生自己知道怎么在舞臺(tái)上去面對(duì)觀眾。

2.除平時(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)，教師要有意識(shí)地提高學(xué)生的鑒賞水平。模仿是創(chuàng)作的起源，可以讓學(xué)生試著模仿各類(lèi)舞蹈家的表演風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)生的鑒賞水平提高，慢慢地演化出適合自身的風(fēng)格。

3.舞臺(tái)意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)在舞臺(tái)上的實(shí)踐活動(dòng)。首先，周期性開(kāi)展舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的所有知識(shí)技巧都通過(guò)舞臺(tái)展示出來(lái)，進(jìn)而使他們相互學(xué)習(xí)、相互切磋、互相指點(diǎn)，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。其次，舞臺(tái)實(shí)踐課的開(kāi)展也是對(duì)老師授課效果的一種直觀檢驗(yàn)，能讓授課老師發(fā)現(xiàn)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。最后，開(kāi)展舞臺(tái)實(shí)踐課也是對(duì)老師授課效果的檢驗(yàn)方式之一，教師們通過(guò)實(shí)踐課與學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，可以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)的效果。

二、舞臺(tái)實(shí)踐可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足

對(duì)于學(xué)生而言，他們?cè)谖枧_(tái)上可以通過(guò)反復(fù)地實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)一些自己平時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題，能得到書(shū)本和課堂所學(xué)不到的一些寶貴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正常情況下，如果沒(méi)有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們上臺(tái)表演肯定會(huì)有所緊張，從而導(dǎo)致學(xué)生把已經(jīng)掌握的一些發(fā)聲技巧和表演技巧都忘了，更加不可能保證情感和身體上的協(xié)同性，也不能享受舞臺(tái)帶給我們的那種興奮和愉悅之情。其次，除了緊張導(dǎo)致的自身忘記動(dòng)作、節(jié)奏對(duì)不上、肢體僵硬等現(xiàn)象外，自身的臺(tái)風(fēng)氣場(chǎng)不足、服裝的選擇不適宜、面對(duì)突發(fā)狀況不會(huì)處理等情況，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在舞臺(tái)上不能很好的發(fā)揮。但是通過(guò)調(diào)查與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)“緊張度”是可以通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)降低的。

三、小學(xué)教育舞臺(tái)實(shí)踐一體化教學(xué)策略

1.運(yùn)用舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升教學(xué)水平

為了能夠讓舞蹈教師的教學(xué)水平得到提高，那么就需要舞蹈教師在日常的舞蹈教學(xué)中融入自身的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在目前的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多學(xué)生為了能夠快速提高舞蹈能力，經(jīng)常需要使用輔助樂(lè)器。然而，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)往往過(guò)大，未能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。舞蹈教師在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，要與自身的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，來(lái)針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生知道舞臺(tái)實(shí)踐是非常重要的，只有在舞臺(tái)實(shí)踐中，才能更好的發(fā)揮出自身的舞蹈實(shí)力。很大一部分的學(xué)生雖然在課下的舞蹈練習(xí)過(guò)程中練習(xí)的非常好，但是在舞臺(tái)實(shí)踐的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)失誤，這就導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到影響，針對(duì)這個(gè)情況，教師要讓學(xué)生更全面的對(duì)舞臺(tái)環(huán)境進(jìn)行了解，并且在舞臺(tái)上進(jìn)行練習(xí)，這樣的話(huà)就能讓學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐的時(shí)候，更好的表現(xiàn)出自身的舞蹈能力，同時(shí)也能讓舞蹈教師的教學(xué)水平更高。

2.培養(yǎng)舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

隨著舞臺(tái)實(shí)踐次數(shù)的增加，學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)也在不停地積累、不斷地豐富，在臺(tái)上的表演會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手，使其心理成熟、表演成熟。在演出前，學(xué)生們不僅能夠主動(dòng)的帶妝走臺(tái)，能做好充分的熱身活動(dòng)，同時(shí)能主動(dòng)地、很快地適應(yīng)舞臺(tái)環(huán)境。在表演中，經(jīng)驗(yàn)豐富的演員不僅僅能把一個(gè)劇目完整的表演下來(lái)，還加上了自己的理解、看法、情感來(lái)豐富這個(gè)舞蹈的內(nèi)容，不斷增強(qiáng)自身的表現(xiàn)力。同時(shí)，多次上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)也提升了他們的應(yīng)變能力，對(duì)于臺(tái)上的突發(fā)情況能及時(shí)很好的應(yīng)對(duì)。因此，加強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐有利于學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中增加知識(shí)、增長(zhǎng)才能、培養(yǎng)能力以及對(duì)自身內(nèi)在修養(yǎng)得到提升。

3.根據(jù)學(xué)校自身場(chǎng)地條件選擇合適的舞臺(tái)實(shí)踐場(chǎng)地

所有的同學(xué)都能夠登上舞臺(tái)進(jìn)行表演。考查學(xué)生舞蹈技能課程，讓同學(xué)們能夠在舞臺(tái)下進(jìn)行溝通交流、觀察。彼此之間實(shí)現(xiàn)共同分析，共同改進(jìn)，讓學(xué)生能夠慢慢實(shí)現(xiàn)自我反省、自覺(jué)學(xué)習(xí)和共同進(jìn)取，分析自己的不足之處，進(jìn)行完善整改。每一次的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)都可以讓同學(xué)們?cè)黾游枧_(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)，每一次在舞臺(tái)上表演都是對(duì)同學(xué)們心理素質(zhì)能力的提升。不斷練習(xí)，擁有扎實(shí)的基本功，實(shí)現(xiàn)技能所需要的專(zhuān)業(yè)水平。將舞臺(tái)實(shí)踐作為檢驗(yàn)以及評(píng)價(jià)教學(xué)成果的重要方式，成為自己檢測(cè)自己能力的重要方式。

4.把學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐作為期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)

能夠使所有的學(xué)生更加專(zhuān)心投入在專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)以及練習(xí)之中。根據(jù)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的掌握以及深入了解，提升他們鍛煉和編排文藝節(jié)目的本領(lǐng)。使得每一個(gè)學(xué)生都可以擁有在小學(xué)教育中享受藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐成果。

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