高職院校學(xué)生新媒體素質(zhì)拓展要素初探

王曉楠

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，新媒體不斷增加，打破了傳統(tǒng)媒體的傳播方式，在這種情況下高職大學(xué)生的素養(yǎng)也在不斷變化，那么如何在新媒體環(huán)境下提高高職大學(xué)生的素養(yǎng)成了一個(gè)急待解決的難點(diǎn)問(wèn)題。本文以高職大學(xué)生新媒體素養(yǎng)出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，提出建議：一是新媒體時(shí)代改變大學(xué)生培養(yǎng)方式;二是建立、健全管理新體制;三是營(yíng)造新媒體育人環(huán)境。中國(guó)論文網(wǎng)

關(guān)鍵詞：高職院校;新媒體;素養(yǎng);問(wèn)題

前言

互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展、計(jì)算機(jī)和手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備快速普及的雙重助力下，已經(jīng)勢(shì)不可擋地裹挾著人們進(jìn)入了新媒體時(shí)代。新媒體成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作的環(huán)境加強(qiáng)對(duì)“環(huán)境”的了解，掌握利用“環(huán)境”和改造“環(huán)境”的能力，即具有較高的“新媒體素養(yǎng)”是高等學(xué)校學(xué)生工作者的基本技能。

1.高職大學(xué)生新媒體行為

信息化技術(shù)的發(fā)展和普及給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來(lái)新的問(wèn)題，信息化的迅速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響，新媒體正極大地改變著大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式甚至是語(yǔ)言習(xí)慣。

1.1高職大學(xué)生新媒體行為的特點(diǎn)

1.1.1高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為特征

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的增加，網(wǎng)上購(gòu)物逐漸成為一種主流的購(gòu)物方式。在網(wǎng)上消費(fèi)方面，選擇網(wǎng)上實(shí)物購(gòu)買(mǎi)占55.1%，娛樂(lè)支出占 11.6%，虛擬產(chǎn)品，以及游戲充值占20.9%，其他的占12.4%。 高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)方面在年級(jí)上也有很大區(qū)別，大一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，他們積極、陽(yáng)光，充滿了正能量，網(wǎng)上消費(fèi)也是以購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料為主;大二、大三年級(jí)的學(xué)生則呈現(xiàn)兩極分化態(tài)勢(shì)，一部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲以消費(fèi)虛擬產(chǎn)品為主，另一部分學(xué)生為了考取從業(yè)資格證而努力學(xué)習(xí)以消費(fèi)學(xué)習(xí)資料為主。

1.1.2新媒體認(rèn)知理解不足

在新媒體時(shí)代背景下，新媒體不僅成為了當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，而且以密集灌輸和潛移默化的方式對(duì)他們的世界觀，人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生著深刻且多樣化的影響。

新媒體的快速發(fā)展對(duì)當(dāng)代高職大學(xué)生的影響即有利也有弊，大量的新媒體信息在給高職學(xué)生帶來(lái)正面影響的同時(shí)，也使他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了許多不容忽視的負(fù)面影響。特別是他們對(duì)新媒體信息中觀點(diǎn)的判斷還比較模糊。

1.1.3高職大學(xué)生新媒體行為豐富多樣

為進(jìn)一步深化對(duì)高職大學(xué)生新媒體行為的認(rèn)識(shí)，總結(jié)了高職大學(xué)生的新媒體行為。 新媒體環(huán)境中高職大學(xué)生行為方式豐富多樣，但是也帶來(lái)了諸多的問(wèn)題需要更深一步的研究。

2.新媒體素養(yǎng)存在主要問(wèn)題及建議

2.1新媒體素養(yǎng)存在主要問(wèn)題

2.1.1高職大學(xué)生辨別信息能力弱

新媒體為公眾提供了自主學(xué)習(xí)、提高新媒體素養(yǎng)的豐富資源。同時(shí)新媒體上也傳播一些虛假信息，反動(dòng)言論，造謠文章等，擾亂學(xué)生視聽(tīng)，改變其人生觀、價(jià)值觀、世界觀，導(dǎo)致學(xué)生上當(dāng)受騙，或思想極端。辨別造謠信息的方法主要有：一是實(shí)地實(shí)時(shí)了解真實(shí)情況;二是運(yùn)用邏輯思維能力思考事實(shí)真相。

2.1.2高職大學(xué)生對(duì)新媒體使用不充分

新媒體是一把雙刃劍，它確實(shí)能給高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很多的方便，大學(xué)生能夠通過(guò)新媒體認(rèn)識(shí)和學(xué)到更多的知識(shí)，能夠更加廣泛地從中獲取資訊、了解社會(huì)、交流情感、和學(xué)習(xí)知識(shí);另一方面，五彩斑斕的新媒體誘惑剛剛成年的大學(xué)生，使得部分涉世未深的大學(xué)生遭遇到一定的迷茫。據(jù)調(diào)查顯示，由于學(xué)習(xí)需要才占24%，打發(fā)時(shí)間占了28%，可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調(diào)，習(xí)慣依賴(lài)上網(wǎng)來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間，真正利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)的很少。

2.1.3新媒體道德意識(shí)淡薄

新媒體社會(huì)可以說(shuō)是一個(gè)自由的社會(huì)。在這個(gè)特殊的社會(huì)里，人們的各種道德觀念與行為都在產(chǎn)生相互的影響，新媒體世界其實(shí)是現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的一種反映。而這種內(nèi)容繁多而雜亂的網(wǎng)絡(luò)道德又會(huì)直接間接地影響著每個(gè)人的人生。新媒體上有太多的人性的陰暗面，比如恐怖主義、反動(dòng)言論、造謠誹謗、極端思想、情感發(fā)泄等，他們看到了并學(xué)習(xí)了很多，結(jié)果他們的思想也慢慢變得陰暗起來(lái)。這種個(gè)性特征使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中感到很不適應(yīng)，于是反感、討厭甚至仇恨現(xiàn)實(shí)社會(huì)，成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的對(duì)立者和反叛者，其結(jié)果是從根本上改變了他們的人生。

2.2解決建議

2.2.1新媒體時(shí)代改變大學(xué)生培養(yǎng)方式

社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)環(huán)境的變化，“新媒體時(shí)代的來(lái)臨引發(fā)了大學(xué)生群體學(xué)習(xí)方式和生活方式等方面的變化，因此基于學(xué)生群體變化的客觀現(xiàn)實(shí)“高職院校應(yīng)組織人力、物力認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生培養(yǎng)方式的新變化”并根據(jù)育人目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)合理調(diào)整培養(yǎng)方式”促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.2.2建立、健全管理新體制

新媒體的廣泛應(yīng)用對(duì)高職學(xué)生管理帶來(lái)了難度及挑戰(zhàn)。新媒體的發(fā)展，迫使高職學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理體質(zhì)進(jìn)行改革，建立學(xué)生管理新體制需要有系統(tǒng)的、新的方式和理念確保改革順利實(shí)施，但是與之相適應(yīng)的辦法和機(jī)制并沒(méi)有完全形成。此外，隨著新媒體的發(fā)展，高職大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化，他們思想活動(dòng)的選擇性、差異性、獨(dú)立性日益增強(qiáng)，傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)無(wú)法達(dá)到理想的效果。因此，必須改革傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，建立以學(xué)生為中心具有針對(duì)性和實(shí)效性適應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)生管理新體制。

2.2.3營(yíng)造新媒體育人環(huán)境

進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)“堅(jiān)持依法治網(wǎng)，繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)德建設(shè)工作”堅(jiān)持以德治網(wǎng)。全力推動(dòng)新媒體倫理道德教育工作。加強(qiáng)新媒體監(jiān)控和防范做到技術(shù)管理新媒體。相關(guān)管理部門(mén)及時(shí)監(jiān)控管理高職學(xué)生新媒體上行為“特別是論壇、貼吧、聊天工具、留言簿、微博等”即時(shí)處理存在的各種問(wèn)題及時(shí)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.展望

隨著國(guó)家大力發(fā)展高職教育，高職學(xué)生整體素質(zhì)的逐年下降，這與新媒體的發(fā)展不無(wú)關(guān)系，提高高職學(xué)生新媒體素養(yǎng)對(duì)高職學(xué)生工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。本研究通過(guò)對(duì)高職院校大學(xué)生使用新媒體的情況進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前高職大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的共性以及存在的問(wèn)題，并提出了幾點(diǎn)建議;這些建議能夠?yàn)檠芯慨?dāng)前高職院校大學(xué)生素養(yǎng)的諸多學(xué)者提供參考。

新媒體的應(yīng)用平臺(tái)不斷創(chuàng)新，在新媒體時(shí)代的高校學(xué)生工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，努力提高新媒體素養(yǎng)，走在時(shí)代的前列，做好為實(shí)現(xiàn)”中國(guó)夢(mèng)“而奮發(fā)圖強(qiáng)的先鋒！

參考文獻(xiàn)

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