初中女生工作藝術(shù)初探

童素云

摘? 要：中學(xué)時(shí)期是學(xué)生的青春期，在這個(gè)階段，很多女生變得越發(fā)敏感，所以這個(gè)階段是女生樹立正確三觀的關(guān)鍵時(shí)期，且這也成為初中班級(jí)班主任的重要任務(wù)。但是現(xiàn)如今初中女生工作仍有較多亟待解決的問題，值得引起教師的重視。基于此，本文首先簡單介紹初中女生工作藝術(shù)探索的必要性，隨后淺談初中女生工作存在的問題和解決策略，以此來供相關(guān)人士進(jìn)行交流參考。

關(guān)鍵詞：初中;女生工作;藝術(shù)

初中班級(jí)的女生人數(shù)幾乎占據(jù)中學(xué)人數(shù)的一半，女生工作質(zhì)量高低直接影響學(xué)校的教學(xué)效率，更在一定程度上反應(yīng)資源的利用情況。在當(dāng)前這個(gè)新課標(biāo)的要求下，班主任在女生工作這項(xiàng)任務(wù)上需要重視女生的積極性，幫助她們擺脫身體和心理的障礙，最終使得這些學(xué)生能夠勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的不如意，迎接新的生活。

一、開展初中女生工作并講究女生工作藝術(shù)性的必要

初中女生年紀(jì)尚小，且正處于青春期階段，身體和心理均有較大的變化。與男生相比，初中女生在認(rèn)知方面有一定的差別，例如女生在理解語言這方面有更大的優(yōu)勢，但抽象記憶能力不如男生，不僅如此，很多女孩子在認(rèn)識(shí)事物的方式上過分依賴周圍環(huán)境，所以更加敏感一些，如果不能及時(shí)派遣女生的心理負(fù)擔(dān)，解決相關(guān)問題，中學(xué)教育就可謂不夠完整，達(dá)不到新課標(biāo)的要求。

二、當(dāng)前我國初中女生工作存在的問題

初中女生存在的主要問題就是心理問題，一個(gè)是心理素質(zhì)問題，另一個(gè)則是青春期問題：

（一）心理素質(zhì)問題

初中班主任在指導(dǎo)女生工作時(shí)會(huì)遇到這樣的問題：女生身體開始成熟但是心理卻依舊處于比較幼稚的時(shí)期，內(nèi)心敏感，成就意識(shí)較差。不僅如此，初中班主任在工作的時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)，女生的智商并不比男生弱，學(xué)習(xí)成績卻很難保持持續(xù)的領(lǐng)先地位。對(duì)于女生而言，耐心和細(xì)致使得女生們的小學(xué)成績更加優(yōu)秀，于是想要保持這個(gè)優(yōu)秀的程度，但往往事與愿違。不良的學(xué)習(xí)情況或者說遠(yuǎn)不如當(dāng)年的學(xué)習(xí)成績?nèi)菀资沟门鷤兂两谑浜捅瘋校o教師工作帶來難度。例如某初中班主任看到一個(gè)女生郁郁寡歡一個(gè)學(xué)期，查看成績之后才發(fā)現(xiàn)這名女生的學(xué)習(xí)成績?cè)竞芎茫缃裨桨l(fā)糟糕，害怕被其他學(xué)生議論，于是身邊的朋友越來越少。這種情況形成一種惡性循環(huán)，學(xué)生一再否定自己，拿消極負(fù)面的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績?cè)俅蜗陆怠Ｒ驗(yàn)樽员岸ε孪蚪處煛⑼瑢W(xué)提問，不足的知識(shí)點(diǎn)較難在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊[1]。

（二）青春期問題

步入初中以后，女生的身體有明顯的變化，于是暗生煩惱。某初中班主任在與學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，班級(jí)很多女生對(duì)異性有朦朧的好感，有深入交往的想法。但同時(shí)這些女孩子又苦于自己不夠美好、不夠優(yōu)秀，于是將時(shí)間和精力花費(fèi)在梳妝打扮這些事情上，不是很愿意與家長以及教師交流。所以即使初中班主任主動(dòng)地去找這些學(xué)生溝通，也很可能遇到學(xué)生含糊其辭、言語閃爍且顧左右而言他的情況。更糟糕的是，一些學(xué)生把感情當(dāng)作游戲，把初中校園當(dāng)成是自己釋放魅力的地方，負(fù)面影響滋生。教師說不得、罵不得，無可奈何卻又無計(jì)可施。這種情況不是少數(shù)，很多初中班主任甚至是課任教師都會(huì)被這種情況影響而降低教學(xué)質(zhì)量[2]。

三、初中教師在解決初中女生工作存在問題的主要手段

（一）健全心理輔導(dǎo)課

針對(duì)初中女生的心理輔導(dǎo)，一般初中學(xué)校有普遍指導(dǎo)和單獨(dú)指導(dǎo)這兩種。前者指的是學(xué)校在固定的時(shí)間和地點(diǎn)給整個(gè)班級(jí)或者是整個(gè)年級(jí)的女生開展心理輔導(dǎo)課，借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)并以文字、圖片、聲音和視頻等等方式提升指導(dǎo)的趣味性，讓初中女生樂意去接受指導(dǎo)教師講述的心理相關(guān)知識(shí)，也不至于把這些課堂當(dāng)成負(fù)擔(dān)而因此躲避這些課程。此外，心理疏導(dǎo)還有單獨(dú)的心理疏導(dǎo)，例如某些初中學(xué)校增加一些知心姐姐，專門給初中女生指導(dǎo)心理問題。這些人員就像個(gè)大姐姐一樣告訴女生生活的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這二者之間關(guān)系平等，沒有學(xué)生和教師之間的那種生疏感，距離較近。一般情況下，這些工作人員和學(xué)生之間的關(guān)系比較親密，也就是說很多學(xué)生愿意把自己的事情分享給這些工作人員，對(duì)癥下藥，心理疏導(dǎo)的作用更加明顯。一些學(xué)校還增設(shè)一些信箱，給學(xué)生抒發(fā)感情的機(jī)會(huì)，避免面對(duì)面交流的尷尬感[3]。為增強(qiáng)女生工作的效用，這些工作人員還需及時(shí)學(xué)習(xí)知道相關(guān)的指導(dǎo)知識(shí)，例如可以去參加一些培訓(xùn)會(huì)，也可以去其他學(xué)校旁聽，這樣才能合理地利用語言去表達(dá)情感，動(dòng)之以情。

（二）完善工作流程

初中女生的工作絕不僅僅是初中班主任或者是校方的任務(wù)，事實(shí)上，學(xué)校和家長的共同推動(dòng)作用才能讓這項(xiàng)工作更加全面。例如當(dāng)前我國某些初中學(xué)校已經(jīng)開始成立一些以完善女生工作為目的的小組會(huì)，讓那些責(zé)任心強(qiáng)的工作人員當(dāng)管理人員，班主任、校領(lǐng)導(dǎo)之間互相溝通，及時(shí)掌握當(dāng)前的學(xué)生情況。不僅如此，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)初中女生性格變化明顯的時(shí)候，需要趁早聯(lián)系學(xué)生家長，告知這一情況，與家長一起幫助學(xué)生克服這個(gè)難關(guān)。如教師在和家長溝通的時(shí)候，告訴他們一些溝通技巧和學(xué)生心理，這樣更好地讓家長感受到學(xué)生的心理，代溝不再成為鴻溝。同時(shí)因?yàn)榧议L的參與，校方能得到相應(yīng)的反饋信息，學(xué)校方面根據(jù)反饋的內(nèi)容及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)和教學(xué)方案，創(chuàng)造一個(gè)更加貼近學(xué)生的措施，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)[4]。

四、結(jié)束語

正確處理初中女生的各項(xiàng)問題，不僅可以讓這個(gè)女生走出心理魔障，還能讓這個(gè)學(xué)校、家庭秩序更加和諧，因此在現(xiàn)實(shí)生活中具有不可替代的作用。所以初中班主任應(yīng)當(dāng)在教學(xué)之余不忘關(guān)注女生，注意照顧這些女孩子的內(nèi)心，

參考文獻(xiàn)

[1]? 楊甫兵.中學(xué)生管理藝術(shù)之初探[J].科學(xué)咨詢，2017（31）：43-43.

[2]? 賈玉榮.不要吝嗇你的賞識(shí)——中學(xué)班主任管理藝術(shù)初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（03）：132.

[3]? 劉習(xí)鋒.高中班主任班級(jí)管理工作初探[J].亞太教育，2016（18）：200-200.

[4]? 王光忠.原諒學(xué)生的一千個(gè)理由--班主任工作藝術(shù)初探[J].教育界：綜合教育研究，2016（6）：31-31.