淺談初中課外閱讀的有效進行

薛敏

【摘要】 ?閱讀教學是中學語文教學的中心環節，是提高語言能力、思維能力和思想認識水平的重要渠道。閱讀給人提供精神食糧，它可以把古今中外的文化精粹以文字的形式傳遞給學生，在“潤物細無聲”中塑造他們的靈魂，豐富他們的精神世界。

【關鍵詞】 ?初中 課外閱讀 興趣 閱讀方法

【中圖分類號】 ?G633.3 ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-145-01

《語文課程標準》中指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！边@要求老師在注重課堂閱讀教學的同時，務必重視學生的課外閱讀，實現課堂閱讀教學的延伸，使課堂閱讀和課外閱讀二者有機結提高學生的審美情趣，構建多維的思維空間。而如何搞好課外閱讀來提高學生的聽說讀寫能力，使之受到美的熏陶，感受人文精神是一個值得思考的問題。筆者認為可以從以下幾方面入手：

一、培養興趣，使課外閱讀成為學生的強烈愿望

張載曾說“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成?！笨梢娕d趣是最好的老師。只有學生好讀、樂讀，把閱讀作為學習、生活的必須環節，才能使課外閱讀成為提升他們語文素養的有效渠道。

1.課前3分鐘閱讀介紹。利用課堂的前3分鐘，請學生上臺分享其讀到的好書、好文，好詩或者好句，并跟同學介紹自己推薦的理由與感悟。豐富分享的書籍的種類，分享的書籍包括文學、歷史、科技等方面，以精彩紛呈的閱讀介紹以吸引學生的眼球。這樣不僅可以提高學生對課外閱讀的興趣，還能鍛煉他們的口頭表達能力。

2.早讀拓展。早讀有對課本重點內容的背誦，但畢竟課內知識有限，也應該有課外知識的延伸?！皶x百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“書中自有黃金屋”都是在強調多讀書廣集益的好處，我們可以搜集一些優秀的古詩詞、文言文和出色的現代文，讓學生朗讀與背誦，體會誦讀內容藏于字里行間的的意蘊和留白處的巨大審美空間，讓學生體會“腹有詩書氣自華”的魅力，達到提升學生課外閱讀興趣的目標，同時也提升了學生文學鑒賞能力，使其收到文學熏陶。

3.注重教師自身的語文素養。語文老師的語文素養對學生的影響是深刻而久遠的，一個品德高尚、情趣高雅、學識淵博的語文老師，會讓學生自覺地模仿，從而培養高品質的、積極健康的價值觀和審美觀。而初中生正是“向師性”很強的階段，一個注重自身語文素養的老師，他的周圍肯定不乏愛好書法、喜歡詩詞、熱愛寫作的“文學才子”們。

二、適當引導，幫助學生找到有效的閱讀方法

如果課外閱讀只是不茍方法的跑馬觀花，那其意義和收效可想而知。行之有效的閱讀方法是閱讀落到實處的關鍵，這就需要老師加以引導，使學生能夠做到愛讀、會讀，并且收效好。

1.區分粗讀與精讀。魯迅曾說“只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醸出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！边@些滿富哲理的花正式我們指導學生課外閱讀的金玉良言。而粗讀就是對一些休閑性讀物的閱讀方式，比如學生學了某篇課文，他對這篇課文的作者或這類作品感興趣時，可以去搜集相關讀物，帶著休閑的心態，浮光掠影式地讀一讀，而無須研讀。粗讀能實現博覽群書、厚積薄發的宗旨，此類閱讀可在緊張的學習過后，用以放松自己，但這類型的閱讀缺乏心智的投入，學生的思想難以得到磨練，語言能力也難以獲得發展。所以還要引導學生帶著目標去閱讀，只有帶著一些有研究價值，又是學生力所能及的問題時，學生才能去精讀。精讀是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節生動，老師可以把這些作品作為范本，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊想邊批注，在提高課外閱讀能力的同時，注重培養學生的閱讀習慣，使閱讀融入學生的學習生活。

2.啟發學生在閱讀中感悟。曾在某個階段的語文教學中，我們把語文學習的重點放在了主題思想和情感表達上，其實很多文章都是文質兼美的佳作，不論使它的語言措辭，還是其表達手法上，都是非常出色的，那我們可以在閱讀中，抓住文眼，在讀中品味。同時，也可以通過整合資源來填補文本空白。陶行知說“生活即是教育”，教育的外延是生活，閱讀教學也是如此，閱讀的是簡單的文字，但是它折射的是整個生活。因此閱讀教學應該整合學生的生活經驗，填補文本空白。比如在閱讀中認識了祥林嫂，那我們可以再找到孔乙己與其進行對比，他們倆都是舊中國社會的犧牲品，說其命運背棄也好，麻木愚蠢也罷，都是受壓迫的悲慘、可憐之人。讓學生觀看祥林嫂、孔乙己、閏土的相關影片，再聯系我們的生活所見，請學生動筆描寫其見過的可憐之人，這樣，他們才能奮筆疾書。

1.自覺記錄，及時總結。朱光潛先生說“讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你思考。”每次讀書，都自覺地寫讀書筆記，雖然寫讀書筆記不如單純讀書那樣輕快而流暢，但長期堅持寫讀書筆記還是很有收獲的，只有通過寫才能將自己看似淺顯粗陋的觀點加以整理，沉淀為具有自己獨到見解的思想。

總之，課外閱讀能夠使學生在有限的時間內獲得豐富的知識，也是提升自身的語文素養的重要途徑。只有培養了學生的閱讀興趣，掌握了科學的閱讀方法，才能將課外閱讀落到實處。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]陳碧卿.中學生課外閱讀現狀分析與對策[J].中小學圖書情報世界，2006（10）.

[2]陳之忠.要重視閱讀能力的培養[J].安徽教育，1980.04.