小學數學教學與學生數學思維能力培養

袁樹花

摘? 要：基于小學數學教學與學生數學思維能力培養。首先分析出小學數學教學培養學生思維能力的意義。其次分析出小學數學教學培養學生思維能力的有效策略，通過創設問題情境、培養學習興趣和設置討論環節。最后分析出在小學數學教學培養學生的思維能力，有利于提高學生的學習能力，加深學生對數學知識的理解，使學生運用數學知識解決實際問題，提高學生的數學素養。

關鍵詞：小學數學;思維能力;教學方法

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0152-01

小學數學是一門抽象復雜且具有邏輯性的學科。在小學數學中為了提高學生的數學成績和學習能力，就要培養學生的數學思維能力。從而引導學生理清解題思路，使學生高效的解決數學問題，提升學生的學習效率，逐漸培養學生的自主學習能力，促進學生的全面發展。

1.小學數學教學培養學生思維能力的意義

思維能力是指將事物的信息植入大腦，進行儲存、分析，形成獨特的見解，并推理出結論。小學數學是邏輯思維能力較強的學科，小學階段的學生是思維發展的起步時期，也是培養學生思維能力的黃金時期，可以有效的培養學生觀察、探究，逐漸形成全面的思維進行問題的思考。在小學階段培養學生的思維能力，有利于開發學生的智力，提高學生的學習效率，從而提高學生的數學數學能力和學習成績，促使學生養成良好的數學學習習慣，提升學生的數學素養，促進學生的全面發展，為學生在以后的人生道路上奠定良好的基礎。

2.小學數學教學培養學生思維能力的有效策略

（1）創設問題情境

由于小學階段的學生年齡小、對一切的新鮮事物充滿強烈的好奇。因此數學教師可以為學生創設問題情境，鍛煉學生的思維，培養學生自主思考問題。數學要結合學生的實際學習能力，將問題情境融入到教學中，調動學生的積極性。例如，在新人教版教材小學數學三年級下冊第一章《位置與方向（1）》的教學中。教師要讓學會辨別東、西、南、北四個方向，使學生感受到數學與日常生活的密切聯系。首先數學教師可以讓提問學生：“太陽是從什么方向升起？”讓學生結合已有的生活進行回答，從而引出本節課的教學重點，使學生知道太陽是從東方升起。其次教師讓學生進行小組合作學習，通過東方辨別其余三個方位，培養學生的團隊合作意識和思維能力。學生在小組合作探究中，有效的鍛煉了思維想象，提高了學生的空間方向感，教師對學生給予適當的指導與幫助，加深學生對方向的掌握。最后數學教師設置問題，以學生所在位置為中心，辨別學校的圖書館、操場、食堂分別在什么方位，使學生在具體的情境中，激發學生的思維，運用所學知識解決實際問題，提高學生的數學學習能力。

（2）培養學習興趣

在小學數學教學的過程中，數學教師要遵循新課改的教育理念，以學生為中心，充分尊重學生在課堂學習的主體地位。由于小學階段的教學主要是培養學生的興趣為主，培養學生的學習主動性，開闊學生的思維。因此數學教師可以開展游戲教學，調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣和學習熱情，使學生在數學游戲中理解數學知識，營造輕松愉快的課堂教學氛圍。例如，在新人教版教材小學數學一年級上冊第五章《6～10的認識和加減法》第三節《10的加減法》教學中。數學教師可以采用“抱團”的游戲，通過1-9的數學，分別貼在學生的衣服上，讓學生記住自己所代表的數字，學生聽教師所下達的指令數字，比如“8”學生開始尋找伙伴抱在一起，抱團后的數字相加結果正好是“8”，就代表學生的計算正確，教師就可以給予學生適當的獎勵。在游戲的過程中，可以有效的培養學生的思維，提高學生的計算能力，激發學生的興趣，提高數學教學的效率。

（3）設置討論環節

小學階段的學生對于數學的基礎知識，可以進行自主學習。但對于一定難度的知識，就難以理解。因此數學教師可以針對數學中的重點難點，設置討論環節，讓學生在課堂討論中發現自己的觀點與見解，有效的培養學生的思維能力，提高學生的語言表達能力。學生在闡述自己的想法時，教師要給予學生一定的鼓勵與指導，幫助學生樹立自信心。例如，在新人教版教材小學數學三年級上冊第七章《長方形和正方形》第一節《四邊形》的教學中。通過學生各自表達自己對四邊形的理解時，可以使學生吸收借鑒別人的想法，開拓自身的思維想象，促進學生的創造性思維發展，加深學生對四邊形性質的掌握，有助于教師對后續的教學，提高學生的數學學習能力和學習效率。

綜上所述，在小學數學教學培養學生的思維能力，有利于提高學生的學習能力。通過數學教師豐富多樣的教學手段，培養學生的思維能力，開發學生的智力，激發學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率，加深學生對數學知識的理解，使學生運用數學知識解決實際問題。進而有效的提高小學數學教學的質量和教學效率，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]車志華.試論小學數學教學中學生數學思維能力的培養[J].中華少年，2017

[2]李林紅.淺談小學數學教學中學生數學思維能力的培養[J].學周刊：上旬，2018（13）：53-54